小学语文知识脑图（一）~~

信誓旦旦的说要把这本书给背了，刚刚大概翻了一下，有种想吐的感觉。。。我还是不能跳着看，必须一个个点的过，这里面已经是基础认知了，我就先一个个的过吧

首先小学语文整个有13个框架，拼音，识字，写字，词语，熟语，句子，标点符号，修辞手法，阅读基础，文本简介，综合运用，文学常识，作文

这个就是学习规律的顺序了，我在后面详细理解每个的本质然后来运用吧

下面进入具体细分

拼音，声母，声带颤动音响亮，按发音部位氛围唇齿舌各个部位，气流成声的方式，声带是否颤动来分类，这就提供了三种逻辑，来探索下本质：声音是物体震动产生声波、通过介质传播、被人感知，这里涉及的逻辑是声源、传播、受体，声源里面可逻辑分类，产生部位、震动方式两个，而人体的发声震动涉及到发音器官和气流通路，这个比较专业，每个部位前中后，器官动作是阻挡、不完全阻挡气流，打开时是突然、逐渐、开缝、两边放气流，组合也有8种，排除做不到的，5种了，所以，内容不重要，理解逻辑比较重要

总结：拼音属于发声，声源有产生部位、震动方式，震动方式涉及发音器官和气流通路，发音器官的动作是先阻挡气流后打开气流，产生震动，阻挡里分为是否完全，打开分为速度和位置，速度是快慢，位置是小大左中右

升级：再次思考逻辑，首先是探寻本质，然后从本质延展到行动步骤里面做分类，具体动作的先分类再子逻辑，比如打开的子逻辑，可以按速度分，可以按位置分

再升级：那么在逻辑里，传播时序次序，动作的时间空间，时间里分先后顺序，空间是位置，时空的融合是速度，时间和位置的共同变换

三升级：所以下次我去表达一件事情的分类的时候，从本质延展到行动步骤，在行动步骤里用时空分每个步骤，这样就能逻辑完整

给自己个点赞吧

查字典，这里面也有逻辑，形声，上下结构查上不查下，查合不查分，全包围，查外不查内，查主不查附，查大不查小，查先不查后

形声，上下，合分，外内，主附，大小，先后，都是逻辑

识字，多音字的逻辑，词性，词义，古文音

错别字，分为笔画和误用，笔画上增减、错写、乱简写，误用上形似、音近、义近

形近，声旁相同，笔画只相差一两笔，笔画位置不同，局部不同

按逻辑来，两个字只一两笔笔画不同、局部不同、形旁不同，笔画不同里分为位置和相差

识字，汉字的演变，远古结绳，商甲骨文，西周金文，

2021-7-9 17:13:41

还是发送吧。。。。虽然停了不会写了。。。。删掉也蛮可惜的