非师范生考教资三大优势

新《教师法》征求意见稿提出修改以来，“非师范生不能参加教师资格考试”的传闻又重新浮出水面。虽然课代表已经跑去辟谣了，小伙伴们还是对非师考试的教学资源心存顾虑：。

我不是师范生，考教师资格证真的有用吗？和在校接受过系统训练的师范生相比，是不是一点优势都没有？

班代表想了想说，不对，非师范生有很多师范生没有的优势。

否则，国家将不鼓励和支持非教学专业的学生加入教师队伍。今天课代表就给大家盘点一下非师范生在成为老师的道路上有哪些优势。

不受政策限制

非师范生最羡慕的是师范生的教学优势和国家为此出台的一系列扶持政策。但这一政策既是一种促进因素，也是一种制约因素。

以近年来流行的免费师范教育（即公费师范生）为例。公费师范生在校期间免学费、补助生活费，但入学前需与学校和学生所在地省级教育行政部门签订协议。毕业后从事中小学教育6年以上且在城镇学校工作的免费师范生，应先到农村义务教育阶段学校任教2年。

如果你毕业后没有按照协议约定从事教师工作或者服务期内没有从事教师工作，不仅要支付违约金，还会被记入档案。

对于很多小伙伴来说，当年高考填报志愿的时候，并不清楚自己毕业后求职的方向。如果他们不想当老师或者觉得不合适想中途退出，那么他们付出的代价会很大。

据一位公费师范生的朋友介绍，他们在校学习期间，有一门功课不及格，或者没有达到相关的等级分，也会被记为违约。

非师范类学生没有这些顾虑和限制，有选择和试错的机会。即使他们拿到了教师资格证，不当老师也没关系。

优势的就业前景

近年来，随着教育事业的发展，各级各类学校不断扩大教学资源，开设特色校本课程和新课程。

目前，教师资格考试还增加了日语、俄语、特殊教育、小学普通科目等新科目。

以我高中母校（某乡镇中学）为例。学校已经开设了日语、西班牙语、俄语和劳动教育课程。据该校老师介绍，我也想开设人工智能相关课程，为学生提供开阔视野的机会。

上述新课程中师范类专业并不多，因此符合相关专业要求，又有知识储备的非师范生，在取得相关资格证书方面是非常有优势的。

额外的专业知识优势

师范生和非师范生必须在高等学校接受相关专业教育。

师范生的专业课会花很多课时在学科知识教学和教学法上，课外活动也会以教学和课比为主，还可能去当地的小学参加支教活动。

非教学的学生有更多的选择。除了学习本专业的课程外，他们还会去很多非学校的机构和公司观摩学习，在课余时间也会参加具有本专业特色的活动。

以课代表为例，中文系不是师范专业，在课外活动中参加报纸、新闻、电视新媒体、语言研究机构的实习。专业课会接触到更多的训诂学和语言学。中文师范教育专业的学时分配给教育学。

对教师来说，教学专业知识当然是第一位的，帮助学生全面发展、扩阔视野也同样重要。这也正是国家鼓励非师范类学生加入教师队伍，为教育事业增添新鲜血液的原因。

因此，非师范生通过考试后可以让学生看到更多不同的知识。

说到底，不管教育政策的支持如何，师范生最大的优势就是接受了系统的教育知识，这一点可以通过后天的努力来弥补。

不过，随着今年免试部分公费师范生和教育硕士认可教师资格证书政策的出台，以及国家对教师教育的大力支持和推动，将会有越来越多的师范生加入教师队伍。

因此，非师范生越早拿到证书，越早落地，面临的限制就越少。