2023年广东省广州市二模语文答案
2023届广州市普通高中毕业班综合测试（二）
语文答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（17分）
1.（3分）C
2.（3分）A
3.（3分）D
4.（4分）
①首先介绍了种子库建立的必要性及可能性，接着讲述了保存种子的过程、方法与挑战；
②先介绍为什么建种子库，再讲述怎样保存种子，符合公众的认知规律和认知需求。
[每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
5.（4分）
①本文用准确严谨的科学语言，呈现实证研究的科学结果，具有科学性；
②本文选题聚焦物种保护的时代关切，旨在提升公众科学素养，具有社会性。
[每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
（二）现代文阅读Ⅱ（18分）
6.（3分）D
7.（3分）C
8.（6分）
①描写了蒙、汉、回各民族热闹、和谐的市场景象；
②形成了繁复恣肆的修辞效果；
③表现了当地民族融合、物阜民丰的世俗生活气象。
[每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
9.（6分）
放蜂人让“我”找到了书写三边的角度：
①放蜂人的身份，转变了“我”外来者的观察视角；
②放蜂人的讲述，启发了“我”描写三边的情感立场；
③尝了三边的蜜之后，“我”确定了选材角度和写作内容。
[每点2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
10.（3分）J N P
[每答对一处1分；答错不扣分；答案超过三处，不给分。]
11.（3分）A
12.（3分）B
13.（8分）
（1）君主广泛地听取和接纳意见，那么权臣就不能堵塞蒙蔽君主的耳目，下面的情况就能够到达君主那里。
[4分。大意2分，“拥蔽”“通”各1分。]
（2）范子渊告诉程昉说直河水浅，可上报文书给浚川司，用浚川耙疏通河道，程昉听从了他的建议。
[4分。大意2分，“属”“牒”各1分。]
14.（3分）
①皇上既没有偏信王安石的保奏，也没有偏信文潞公的上奏；
②他先安排了熊本去视察，又派遣冯宗道去汴水做试验。
[答出一点给2分，答出两点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
（二）古代诗歌阅读（9分）
15.（3分）A
16.（6分）
①“同云”“风峭”,描写下雪之前阴云密布、寒风料峭的景象；
②“明透窗纱天欲晓”,描写遍地白雪在晨晖中反射出光亮；
③“一夜青山老”,描写大雪覆盖山头；
④“使君留客”,明写诗人留客，暗写大雪封路；
⑤“琼瑶未经扫”,指大雪覆盖；
⑥“欺压梅花”,描写大雪覆压梅花；
⑦“十分农事”“管取明年好”,暗含“瑞雪兆丰年”之意。
[每点2分。任意答出其中三点，即可得满分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（6分）
（1）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山
（2）狗吠深巷中，寻常巷陌
[每空1分。有错别字，则该空不给分。]
（3）示例一：盈盈一水间，脉脉不得语（《迢迢牵牛星》）
示例二：蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去（辛弃疾《青玉案·元夕》）
示例三：三五明月满 盈盈不自珍（陈子昂《感遇诗》）
示例四：帘下开小池 盈盈水方积（白居易《官舍内新凿小池》）
[每空1分，有错别字，则该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。]
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（7分）
18.（4分）
①搭配不当，“出于”改为“基于”；
②关联词语使用不当，“从而”改为“而且”；
③语序不当，“迅速找到了”移至“自己的发展方向”前面。
修改示例：钟扬基于自己的无线电电子专业的知识背景，不但敏锐地察觉到其中的问题，而且迅速找到了自己的发展方向。
[每改对一处2分，两处3分，三处4分；只找出错误，没有正确修改，不得分；意思答对即可。]
19.（3分）
①使用比喻修辞，把科学与文学之间的差距比喻成“沟壑”,
②生动形象地突出钟扬的文艺气质把两个领域的差距抹平，
③为下文其翻译作品《大流感》大受欢迎作铺垫。
[每点1分。意思答对即可。]
（二）语言文字运用Ⅱ（13分）
20.（6分）
①譬如登山
②不弄清这些问题
③但读得扎实
[每句2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
21.（3分）
甲：另辟蹊径
乙：浮光掠影
丙：更胜一筹
[每空1分，有错别字，则该空不给分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]
22.（4分）
①示例：反复通读
②示例（1）：女性形象，万艳同悲
示例（2）：诗词歌赋，隐喻命运
[每处2分；内容具体1分，句式整齐1分。意思答对即可。]
四、写作（60分）
【审题指导】
（一）对作文材料的理解
材料分为两层，第一层：“ 语言文字运用I为我们讲述了‘跨界者’钟扬的故事。”
对于这一层材料，我们主要通过阅读语用的材料来进行理解，主要就是理解钟扬的故事的核心内容，就是“跨界”：中国科学技术大学少年班——无线电电子学系——将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中；科学追求——诗歌创作。既有学科的跨界，又有研究对象的跨界，还有个人爱好的跨界。通过钟扬的故事，我们可以了解“跨界者”的内涵、特点与精神。
第二层：“在我们身边有勇敢的‘跨界者’,也有兀兀穷年做好一件事的‘守界者’。 ”这一层给“跨界者”一个修饰语，就是“勇敢”，当然“跨界者”并不止“勇敢”这个特点，但是“勇敢”是“跨界者”跨出第一步必须要具备的心理特质。这一层引出另外一个术语“守界者”，让其与“跨界者”形成一对关系。“守界者”是如何的呢？没有具体的人物，没有具体的事迹，只给了“兀兀穷年做好一件事”这样的描述。考生要理解好“守界者”，需要结合“跨界者”的所有资料进行推断，进行补充。
(二)对引导语的理解
引导语一共三句话。
第一句是“请结合以上材料写一篇文章”。“结合材料”这里应该是结合两个部分的材料，一个部分是语用板块的文段，另一部分是这道作文题所拟的材料。
第二句话是“体现你的感悟与思考”，这是高考作文一个常规性的要求，就是说可以谈感悟，也可以谈思考，可以侧重抒情，也可以侧重抽象思考。
第三句话是“反映你的权衡与取舍。”就是说要权衡“跨界者”与“守界者”的意义与价值，得失利弊。要进行“取舍”就是你自己的选择，取什么，舍什么要清楚，为什么这么取舍要清晰，不要和稀泥，模棱两可。
【范文】
潮流涌动,拓界以新
在我们身边有勇敢的“跨界者”，也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。但我更尊崇像钟扬这样的“跨界者”。在生命的高度和广度上，钟扬一直在探索自己的边界，实现人生灿烂的价值。而人们近来可能惊讶地发现,跨界正逐渐成为一种时尚:农民牧民摇身一变带货主播，人民教师转身化作街舞教练，公务员写书法，工程师拍快手……人们可能会惯常地认为这是不务正业，而我认为这正是一股新的潮流“跨界”。开拓边界，以新个人社会、国家。
"在其位,谋其政。"这当然是古人良训，但时代潮流涌动，社会日新月异，新的社会条件下应当有新的解读。在其位，谋其政，难道就不可以谋他政了吗?“六艺经传皆通习之。”古人尚且通习六艺，我们却不能做“跨界者”吗?当然，我们应当以辩证的眼光来看待问题，在完成好本职的工作同时，跨界，不是玩忽职守，而是勇于开拓个人的人生价值、职业的社会价值、事业的国家价值的边界，敢于尝试, 敢于创新。
跨界是个人能力培养和人至价值体现的极佳途径。经过社会学家和调查机构调查发现，历史有名的科学家都遵循着“多线程”工作模式，即他们常常会在同一时间有着多项任务去完成，但他们一次只会做一项,值得注意的是，其中很多与他们的主业毫无干系，乃至毫无意义：文学创作、音乐、美求、雕刻、社会学研究、藏品收集……但他们最大的发现也是：这些看似毫无作用的项目甚至是他们科技进步的助力乃至是关键。正是从这些项目中他们找到了灵感，培养了能力。他们的跨界非但没有荒废主业，而且培养了他们能力，甚至实现他们人生价值。
跨界是个人社会价值体现和社会经济进步的催化剂。当一个人不拘于本业时，他在社会上便大有可为。导游当代购促进了物流，农民直播带货促进了脱贫,教授拍视频普及了知识……在社会人才空缺时，跨界是对社会个人职位的极大补充，而对于社会运行也起着极强的润滑作用，社会经给也随之腾飞。
跨界是国民就业意识的提高和国家竞争力增强的体现。当每个人都在开拓自己的边界，社会就会进取之风盛行,国家也会富强之势盛起。当每个人都取于开拓，国家就会兴旺， 民族就会富强。潮流涌动,拓界以新。跨界不是玩忽职守，,而更是个人、社会、国家的福音。跨界之风不是糟拍，而更是不可阻挡的社会潮流。。
“你最大的敌人，往往不是别人，而是你自己。”这句话也适用于跨界浪潮中的时代青年。今天，我们必须改变思维，要敢于跨界、擅于跨界。跨界即拓界，拓界则新，愿跨界之风盛行得更猛烈一些吧!
