教师资格笔试《教育学的独立形态阶段》教育人物思想考点

       26.赞科夫 (1901-1977)苏联著名教育家，心理学家。教学与发展理论，《教学与发展》、《和教师的谈话》、《教学论与生活》.

　　27.巴班斯基 教学过程最优化理论

　　28.斯金纳

　　1、程序教学论

　　2、操作条件反射(强化，惩罚，消退)

　　3、掌握学习

　　29.布拉梅尔德 社会中心课程理论

　　30.班杜拉

　　1、自我效能感

　　2、德育模式：提出社会模仿模式

　　3、社会学习理论的创始人，认知理论之父。

　　4、观察学习(注意，保持，行为再现，动机)

　　5、自律学习(自我观察，自我评价，自我强化)

　　6、重视榜样法(德育)

　　7、强化(直接强化，替代强化，自我强化)

　　31.彼得 麦克菲尔 英国德育教育家，提出体谅模式。

　　32.拉斯、哈明、西蒙 价值澄清模式。

　　33.沙塔洛夫 苏联教育家，“刚要信号”图表教学法

　　34.洛扎诺夫 保加利亚医学心理学博士，首创暗示教学

　　35.罗杰斯 人本主义心理学家，非指导教学法

　　36.伯克赫斯特 道尔顿制

　　37.舒尔茨 人力资本理论

　　38.利托尔诺 法国社会学家和英国教育家沛西能：生物起源说

　　39.孟录：美国心理学家，心理起源说

　　40.华勒：美国学者，最早提出“学校文化”这一概念。

　　41.格塞尔：美国心理学家，双生子爬楼梯实验，“成熟势力或”内发论。内发论的其他代表人物：孟子、弗洛伊德、美国生物社会学家威尔逊“基因复制”、优生学创始人“高尔顿”。

　　42.柯尔伯格：道德认识发展论

　　1、道德两难故事

　　2、儿童道德划分：三水平六阶段(前习俗9岁以下)、(习俗水平10-20)、(后习俗水平20-)

　　3、道德发展阶段理论

　　43.维果茨基

　　1、最近发展区

　　2、支架式教学(四环节)

　　3、内化。(教师要成为学生的楷模)

　　44.皮亚杰 瑞士著名儿童心理学家

　　1、发生认知论

　　2、儿童认知发展四阶段：感知运动(0-2)，前运算(2-7)，具体运算(7-12)，形式运算(12-15)

　　3、认知发展理论。(图式，同化，顺应，平衡)认知的本质：适应。

　　4、建构主义发展观(认知建构主义) CN

　　45.海德：社会心理学家，认知平衡论;归因理论。(学习动机)

　　46.费斯廷格：认知失调理论。

　　47.贾德：概括化理论。(迁移)

　　48.康布斯：全人教育思想。

　　49.布卢姆：

　　1、教学层次分类：(认知，情感，动作技能)

　　2、掌握学习

　　50.格式塔心理学家：关系转换说