《英语写作手册》书摘（一）

**句式和选词不同，表达的意思也会有差别。 **写作课的主要目的不是帮助学生熟悉某些语法项目或某些词汇，而是提高学生用英语表达思想的能力。在这个过程中，学生自然不仅复习了旧的而且也学到了新的语法和词汇知识，但这种复习与学习是以有助于表达思想为前提的。写作课不是语法课或词汇课，而是研究如何表达思想的课程。 **写作涉及的问题很多，除了语言各方面的问题外，还有思想内容和所用材料、组织条理、书写格式等等，都需要仔细考虑，认真对待。在语言方面，教师应注意帮助学生在已有的基础上，不断提高表达思想的准确性与

鲜明性

，逐渐使他们感觉到英语的极强的表达力，从而喜欢琢磨如何写好文章。在内容方面，应要求言之有物，观点正确，条理清楚。在书写格式上，也应有严格的要求。 **写作训练是全面的训练，不仅有助于提高语言水平，还有助于提高观察分析、逻辑思考的能力，有助于培养严谨的工作作风。

**自己知道写作的甘苦，对别人的写法就会敏感一些。分析问题的能力提高了，听别人说话就会善于抓住要点。语言质量提高了，口语也会准确一些。

**写的时候应该首先考虑内容问题，问问自己“写什么”，其次考虑如何组织材料或观点，从何处开始，到何处结束，也就是问问自己“怎样写”。

**写完初稿后还要再三斟酌，反复修改，一直改到自己感到满意时为止。在抄好或打好后，仔细检查是不可缺少的一步，以求不漏掉任何一个自己可以改正的错误。这样认真地写，既锤炼了自己的语言，又培养了好的作风。