西南大学教育博士（Ed.D）在职博士考博参考书、考试方式、招生人数、课程辅导

西南大学21年教育博士（Ed.D）没有笔试环节

报考条件：

1、具有硕士学位

2、有扎实的专业基础、较强的科学研究能力，至少达到下列条件之一：

（1）以第一作者或独立作者公开发表北大核心、SSCI、CSSCI（含扩展版）学术论文1篇；

（2）以第一作者或独立作者公开发表学术论文2篇及以上（每篇字数不低于1500字）；

（3）出版学术著作1部（或参与撰写1万字以上，著作中需有具体说明）；

（4）主持省部级及以上纵向项目1项；获得省部级教学或科研成果奖1项；

（5）荣获省级特级教师或省级名师、省级劳模等相应级别称号；获得副高以上的职称。

注：学术论文或学术著作若导师为第一作者、申请者为唯一其他作者，视同为第一作者（外校考生的导生关系需要原学校证明或其他证明材料）。

3、外语水平应达到下述规定的要求。

（1）英语水平应达到下列要求之一：

全国大学英语六级考试CET-6≥425分；托福TOEFL≥80/550分；雅思IELTS≥6.0； GRE≥260/1300分；WSK (PETS5) ≥50分；英语专业本科毕业。

（2）符合下列条件之一者，可认定为达到要求：

以第一作者身份在外文国际期刊上发表过专业学术论文、或者以主译者身份翻译出版过学术著作（翻译著作不低于1万字）等；在国外留学并获得教育部学位学历认证、或在国外有1年及以上学习经历（需提供国外学习经历的证明和成绩单）。

5、截至 2021 年 8 月 30 日有 5 年以上教育及相关领域全职工作经历。

（1）报考学校课程与教学专业方向的考生须为具有相当成就和较强研究能力的中小学教师和学校教学管理人员。

（2）报考教育领导与管理专业方向的考生须为具有教育管理经历、有相当成就和较强研究能力的各级各类学校管理

人员。

（3）报考汉语国际教育专业方向的考生须为具有相当成就的从事汉语国际教育的教师

报名时间：2021年1月15日至3月1日

材料提交截止时间：2021 年 3 月 1 日前

提交材料清单：

（1）提交所在单位人事部门（须有独立人事权）加盖公章的同意报考的证明材料原件，各级各类学校管理人员须注明岗位性质及人事编制情况。

（2）博士学位研究生网上报名登记表。

（3）考生本人签字确认的有效身份证正反面复印件。

（4）思想品德情况审核表。

（5）最高学历、学位证书复印件。

应届硕士毕业生报名时须提交教育部学籍在线验证报告，入学前须补交教育部学历证书电子注册备案表；只有学位证书而无毕业证书者，报名时还须提交硕士学位认证报告；国（外获得学位考生还需提供教育部留学服务中心学历认证证书复印件或提交能够在入学前取得教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》的承诺书。

（6）硕士阶段正式成绩单原件。

（7）硕士学位论文全文，或应届毕业生硕士学位论文详细摘要。

（8）代表性学术成果复印件。

（9）外语水平证明材料复印件。

（10）个人陈述  包括研究计划、学术背景、研究经历、申请理由、参与的科研项目简介及自己在其中的贡献等，不少于 3000 字。

（11）两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐信，须分别密封并由推荐专家在封口骑缝处签字。

（12）工作岗位和工作年限证明材料。

纸质材料：以上材料须全部用A4纸双面打印或复印，考生亲笔签名，按材料顺序一并装订成册，在3月1日前寄达至西南大学教师教育学院。

材料审核：

审核小组根据申请人提供的材料，对其学术背景、学业成绩、硕士学位论文（应届硕士毕业生硕士学位论文详细摘要）、外语水平、科研成果、获奖、专家推荐意见、申请者个人陈述等量化作出综合评价。根据评定结果，以不超过3:1的比例择优推荐参加综合考核人选。

面试：教育学部为线上面试，教师教育学院为线下面试。

考生参与综合考核总时间应不少于30分钟/人，每位申请人需准备10分钟PPT，PPT内容需含个人简介、学习成绩、课题研究、发表成果、拟攻读博士学位期间的研究计划等内容；随后进行20分钟左右的问答环节。

重点考查考生的基本素养、学术能力、学术志趣、研究潜力、学术研究计划等。综合成绩满分为100分，其中专业素养与综合能力占80%，英语占20%。

学制及学费： 4年 8万

史老师推荐参考书：

教育领导与管理：

1.《现代教育论》（第二版），黄济、王策三主编，人民教育出版社，2004

2.《教育哲学导论》（第二版），石中英著，北京师范大学出版社，2004

3.《高等教育哲学》，[美]约翰·S·布鲁贝克著，王承绪等译，浙江教育出版社，2002

4.《高等教育理念》，[英] 罗纳德·巴尼特著，蓝劲松主译，北京大学出版社，2012

学校课程与教学：

《中小学教师教学技能研训》 魏宏聚、杨润勇主编（教育科学出版社 2013 年版）

《教学设计》P·L·史密斯、T·J·雷根著，庞维国译（华东师范大学出版社 2008 年版）

《教育研究的原理与方法》杨小徽主编（华东师范大学出版社 2010 年版）；

汉语国际教育：

《现代汉语语法研究教程》（第四版），陆俭明著，北京大学出版社，2013 年 ；

《对外汉语教学概论》（修订本），赵金铭主编，商务印书馆，2019 年 ；

授课体系

第一阶段：框架的构建和重点的掌握

核心参考书的框架体系建立和考点整合，理清楚学科发展史，特别是每一个阶段的代表人物，著作，主张，提出的背景和评价。

第二阶段：专题讲解

在第一阶段的基础上，给学员总结常考的专题，进行深化和凝练，以专题为突破口夯实并灵活运用理论知识。

第三阶段：热点和出题人的论文

对出题老师的研究重点，最新论文成果和上课的笔记课件进行讲解。对本专业时政热点话题进行分析。

第四阶段：历年真题讲解

对历年真题进行最深入的剖析，分析真题来源、真题难度，总结各题型的解题思路、答题方法和技巧。全面提升学员的答题能力，把前面几个阶段掌握的理论知识转化为分数。

第五阶段：模拟练习及押题

就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解。教会考生怎么破题，怎么安排结构，怎么突出创新点等答题技巧。