逻辑思维怎么构成？厦大学姐三答破解历史“玄学”

 各位淀粉小伙伴们，大家好呀～有不少同学认为历史是一门玄学，老是学不明白，提不高分，今天我们很荣幸请到了20届厦门大学的学姐给我们进行她的经验分享,高考历史80+是怎么做到的呢，敲敲黑板，认真听讲起来吧！

高中历史学习经验与技巧：“玄学”当以逻辑解

   大家好，我是厦门大学人文学院的大一新生，高考历史约80+。受定哥邀请，在此与大家分享自己学习历史的一点心得体会， 在构思这次分享时，我翻看了自己的笔记，也采访了我的学弟学妹，在这个过程中，我听到了他们的疑惑与不解，也由此回想起曾经的我在历史题海中挣扎时，那些希望得到解答的迷茫与困惑。

Q:关于历史，很多同学都说它是一门“玄学”：已经将课本上，教辅上历史事件的前因后果记背得滚瓜烂熟，了解了许多历史知识，却难以做对考试题目；明明自认为理解了材料，却难以将材料与正确答案有机勾连；或者总是在已知的知识之“拓展”多那么一点点，便钻入了牛角尖，最终发现正确答案的解释与自己的思路南辕北辙。总而言之，许多同学掌握了一定的历史知识，却难以运用它们正确解决题目，这个问题的成因是什么，又该如何解决呢？

A:就我个人认为，高中历史学习不是玄学，但也不是课本上历史知识的简单串联。“知道的历史知识多”与做对题目从来不是对等关系，这是我们要建立的前提。对历史知识的熟练记背固然重要，但学历史更需要我们有高度的概括能力，透过现象看本质的洞察力和严谨的推理逻辑能力。我们自认为了解并熟悉了课本上的历史知识，或许仅限于将教辅中的原因意义及一些套语全部背诵，而并非真正以时空观去看待历史事件，构建逻辑链条。历史作为一门“穿越静态时间的动态学科”，不仅要求我们抽丝剥茧，条分缕析地分析一个历史事件，更要求我们有“牵一发而动全身”的意识，即能从时间长河中的某一个历史片段延伸，溯源前因，追寻后果，形成一系列完整的因果逻辑链条。在此举例：大家都能掌握新航路开辟的诸多影响，却很难构建“新航路开辟促进美洲高产农作物传入———明清人口剧增——人地矛盾尖锐，农业结构变动，劳动力结构变动——人口问题的影响与启示”这一逻辑思路，导致我们难以在答主观题时“开阔思路”，想不到那些课本上出现过，但出现频率不高，不容易被想到的答案。而构建这样的逻辑链条，最好的方式就是在做选择题时批注答题思路，即要从题干中的关键词句联想到相应的历史事件或者拓展知识，再与正确选项对应。除此之外，也要写出其他选项的错因，是与题干信息不符，还是曲解了题干的意思，不符合历史知识或逻辑。做主观题时则要拥有发散性思维，全面考虑政治，经济，思想文化，民族，外交，军事，历史，个人等因素，组织最完整的答案。这个过程看似繁杂，可能会花费我们大量答题的时间，但个人认为这样严谨细致的训练在前期作业中是非常必要的。“题不在多，有质则灵”，在高三时那些次数不多但有质量的大题训练，让我详细全面地进行高质量的思考，是提升我分析能力的最有效举措，而且随着我们的知识积淀越来越丰厚，思维能力不断提高，到后期这个过程便不需要刻意为之，做题速度也就提升了。

Q:老师们都说过同样的话：“文综死背不行，不背更不行。”说明那些看似枯燥重复的知识永远是第一位的，只有积累了大量的知识，才能建立完整的逻辑链。那么学习历史时，有什么样的记忆方式可以采用呢？

A:我会综合采用时间轴和多因素记忆的方式。因素可分为经济，政治，思想文化，民族，历史，军事，外交，个人等，而时间轴最好是自己动手制作，既要有政治史，经济史，思想史等分册的时间轴，也要有一条综合所有历史大事件的时间轴，不必事无巨细，但一定要有助于自己在头脑中形成时间和事件的对应，举个例子，在谈到19世纪时，我们不仅要想到两次工业革命，还要想到科学社会主义的诞生，巴黎公社建立，垄断资本主义形成等事件，并理清这些事件之间的关系。又比如在学习必修二经济史时，我们要了解中国民族资本主义产生和发展这一条主线，从鸦片战争后的萌芽，60-70年代的产生到19世纪末20世纪初民资初步发展，一战时期迎来的短暂春天，国民政府时期的快速发展，解放战争时期的陷入绝境等等。我们也要把这条主线进一步充实，加入政治史和思想史的相关事件，如随着民族资本主义的发展，民族资产阶级力量壮大，发起了戊戌变法，辛亥革命，新文化运动等一系列政治和思想运动。

Q:做选择题时找不到或看不懂关键词，读不懂引用类材料的隐含义，不知道材料在问什么，更难以联系到学过的历史知识，对于这个问题有什么解决之道呢？

A:阅读理解能力的提高不是一个一蹴而就的过程，而是来自于我们多年来的积累，要求我们在日常生活中学好语文，常读经典，提升自己的阅读理解能力，概括能力和提取关键词的能力。而如果想要在高三有限的时间内迅速提高自己的能力，一定要细做选择题，分析材料题。比如在做选择题时，我会查清楚题目中出现的陌生概念，辨析清楚模糊概念，如“剩余价值理论”，“君主专制和中央集权”，“经济基础和上层建筑”等等。

公众号与定哥的帮助

  解答完这三个问题后，我再来谈一谈定哥在高三历史学习中对我的巨大帮助，在高三历史学习期间，很幸运，我受同学推荐遇到了定哥的公众号，如获至宝，所以也在后期为学弟学妹的宣讲中推荐了定哥的公众号和红宝书。高三时期的每一次午休时间，基本都会被我抽出10-15分钟用来刷定哥公众号中的大事年表，刷过一轮之后，对历史时间轴明显掌握得更加熟练了，于是刷了第二遍，第三遍……也会零散地刷一些网站中收集的各地高质量模拟题（特别是选择题），对题感的提升帮助甚多。除此之外，定哥在高考倒计时100天时在b站发布的历史复习安排也相当于给进入高原期，状态不稳定的我吃了一颗定心丸，分享给同学朋友之后，大家都觉得受益良多。在高三短暂的周日，我会尽量抽时间记背定哥的推送和笔记，特别是每一期的八股金句，补充了我的课堂笔记中不全面的内容，慢慢让我形成了属于自己的答题套路。在此不得不提到经典红宝书，按热点专题分类型总结答案，类型新颖，答案全面，这在我用过的诸多教辅书中可谓独树一帜，每次在考试中遇到红宝书上的热点，如民族主义专题，社会保障专题，教育，留学，海权思想等许多熟悉的内容，都让我感到红宝书的“有如神助”。可惜红宝书已留给学弟学妹，在此遗憾不能以图片形式分享给大家。

  以上方法仅供参考，如有不当之处请见谅。望各位学弟学妹勤加思考，多积累，重总结，在历史这条看似“玄学”的道路上，严谨踏实，一步一阶，终会有前途似海，武运隆昌。我在拥有大海胸襟和白鹭情愫的厦园，静待你的来临！

办法总比困难多，时光不负有心人，不论是“神学”还是“玄学”，只要用心付出，吸收经验，我们一定能战胜困难！收获高分！

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