重庆市高2023届高三第八次质量检测试题答案重庆南开中学高2023届高三第八次质量检测

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第11课   辽宋夏金元的经济与社会 教学设计

【单元课标】认识两宋王朝在政治、经济、文化等方面的新变化；了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。

【本节课标】

认识辽宋夏金元时期在经济与社会方面的新变化   

【学情分析】

1、学生在七年级下册第9课宋代经济的发展中已经对宋代农业、手工业、商业的主要成就和经济重心南移的过程有初步接触，有些成就史实的学习比高中课本更具体，更细致。但这节课所涉及的史实比较琐碎，学生记忆起来枯燥易忘，通过更灵活生动的方式再巩固对于学生是比较友好的。

2、学生已有充足的时间结合预习案进行了课前预习，这样就可把课堂解放出来作为提升学生对本课理解认识，培养其分析历史问题的能力。

【教材内容分析】

教材地位：本课是《中外历史纲要（上）》第三单元《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》的第11课《辽宋夏金元的经济与社会》，上承隋唐两朝的江南开发与制度变革，下启明清社会经济的发展，具有承上启下的重要作用。

教材内容：本课共分为四个子目

分别是“农业和手工业的发展” 、“商业和城市的繁荣” 、“经济重心南移” 、“社会的变化” 。这四个子目以逻辑前后相承展现了两宋时期的经济和社会领域的新发展。

【教学目标】

1、通过新情境下茶坊分店选址的探讨和辩论巩固经济重心南移和宋代商业城市发展的相关史实，提升学生围绕问题甄选材料、从材料中提取有效信息，并分析解决问题的能力，并培养学生唯物史观、时空观念等核心素养。

2、通过茶室装修的设计让学生巩固宋代经济发展表现的史实，并加强学生对经济各部门发展之间关系的认识。

3、通过探究对话编写意图、续写对话强化学生对宋代社会变化的认识，培养唯物史观等素养，培养学生表演表达能力。

4、通过宋代印象加强学生对宋代经济社会发展特点和新变化的认识，培养学生概括能力。

5、通过联系现实提出推动新变化环节培养学生唯物史观、家国情怀等素养。

【教学重、难点】

重点：认识商业和城市的繁荣

难点：理解流动性是推动社会发展的重要动力。

【教学方法、手段】

讲授法、问题导学、合作探究、辩论、角色扮演

【教学过程】

课前热身视频：清明上河图动态展示（使学生初步入境）

导入：以关于宋代的茶坊和电视剧《梦华录》中的茶百戏画面导入

整节课围绕课标中心词新变化，以逐级递进的三个环节展开：感受新变化、认识新变化、推动新变化。