光合呼吸曲线分析及生物基本代谢类型 | 题型总结【高中生物必修1】

题型一:光照强度影响光合作用曲线

1.温度升高，酶活性提高，呼吸作用增强，所以P点会下降。

2.植物缺镁影响叶绿素合成，从而影响光反应，因此需要更强的光照达到和呼吸一样强度的光合作用，所以A点右移。

B点位置受色素影响（CO2浓度，光照强度，酶活性，色素），镁影响叶绿素（减少），所需光照强度减少，所以B点左下移。

3.P点:呼吸作用最适温度下降，呼吸速率减弱，P点上移。

A点:调节至光合作用最适温度，光合作用加强，所需光照强度减少，A点左移。

B点:调节至光合作用最适温度，光合作用加强，CO2吸收量最大值变大，所以要增强光照强度才能达到，B点右上移。

4.积累有机物需要净光合大于零，所以要大于A点才能积累有机物。

实践习题分析！

甲图:（氧气产生总量代表总光合值）

a只有二氧化碳释放，所以只有呼吸作用，呼吸强度为6。

b有二氧化碳和氧气，说明光合作用小于呼吸作用。

c只有氧气且释放量等于净呼吸强度释放二氧化碳量，因此光合作用等于。

d只有氧气释放且大于净呼吸强度释放二氧化碳量，所以光合作用大于呼吸作用。

题型二:植物光合作用在一天的变化曲线

a点:只呼吸。

b点:二氧化碳释放量减小（无光照时），所以影响因素为温度，温度下降导致呼吸速率下降（天亮之前温度会降低）。

c点:开始有光照，有光合作用（小于呼吸作用）。

d点:速率一致，光合＝呼吸。

注: 〖d到h点都是吸收二氧化碳，X轴以上部 分都是光合＞呼吸〗。

e点:光照最强，光合作用最强。

f点:气孔关，二氧化碳减少，光合作用减弱。

注: ef下降原因〖中午温度高，蒸腾作用旺盛，为避免水分丧失，植物气孔大多关闭，导致二氧化碳供应减少，光合作用强度减弱〗。

g点:温度下降，气孔打开，但是光照强度小于e点，所以光合作用小于e点。

h点:同d点。

i点:同a点。

提问:

一天积累有机物最多的点:h点（d点开始）

光合作用从那一点开始:c点开始，i点结束

题型三:密闭空间植物光合呼吸变化曲线 （植物跟密闭容器内的CO2交换）

a点:只有呼吸作用，此时CO2浓度等于原本容器内浓度（之后开始增加）。

a～b中:某一点开始有光照，在这一点到b点之间呼吸作用＞光合作用。

b点:光合＝呼吸。植物开始吸收co2（b～d光合＞呼吸）。

d点:光合=呼吸，同b。

d～e:光合作用＜呼吸作用

e点:只有呼吸，同a 。

提问:

一昼夜是否有有机物积累:有（如a＞e则有积累，a＝e则没有积累)

题型四:生物基本代谢类型

一，同化作用

硝化细菌利用NH3氧化为硝酸根自养，所以是化能自养型。

二，异化作用

记忆厌氧型和兼性厌氧型。