如何解决天津自闭症幼儿挑食问题

一、班级幼儿基本情况

浩浩（化名），男，4岁半。升级到全日苗苗班两个月的时间，幼儿语言理解及表达能力较弱，但可以用短句提出自己的需求，能听懂家长和老师的简单指令；注意力维持时间短，认知能力需要加强；在自理方面需提升幼儿手部力量和分化能力，因吃饭挑食，吃饭速度慢，影响进食速度，无法进行下一个环节，因此培养幼儿不挑食的习惯很重要，所以本月重点是解决浩浩挑食问题。

二、行为描述

浩浩在吃饭时只吃米饭和肉类，其他蔬菜都不接受，幼儿吃饭速度较慢，会影响集体下一个环节的参与情况，还会影响进入融合园的评估，所以幼儿挑食问题需要解决。

三、理想目标

能够吃5种左右的蔬菜并且提高进食速度。

四、干预实施的过程

1.利用绘本故事，提高幼儿养成好习惯的意识

通过讲解绘本故事《我不挑食》来讲解挑食的小朋友瘦瘦的身体不好，可以吃水果蔬菜后小朋友身体变得更强壮，说话有力气等。在讲解绘本时展示两幅对比图片，让幼儿选择哪个是对的，并结合幼儿实际情况进行互动，增加幼儿的理解，提高浩浩有不挑食的意识。

2.同伴参照法并及时强化

评估班内幼儿进食情况，筛选出吃饭习惯好的，吃饭速度快的小朋友与浩浩同组进食，筛选的小朋友吃的好，老师及时进行社会性强化，保证浩浩可以看到，在老师辅助下参照小朋友的好行为，老师辅助浩浩吃饭菜，浩浩吃一口后及时强化。

浩浩从排斥到可以接受，老师根据强化和辅助撤销计划进行，从吃一口强化一下到吃三口强化一下，现在浩浩吃五口一强化的频率，当别的小朋友吃完后，强化别的小朋友也会让浩浩观察到，浩浩吃完饭菜后让幼儿自己选择最喜欢的强化物给与奖励。

3.从一种逐步过渡到五种蔬菜

老师根据浩浩进食情况，干预时先从幼儿容易接受的蔬菜豆角开始，当幼儿适应了这种蔬菜后再去过渡到其他的蔬菜西葫，从一种到两种最后可以接受现在5种蔬菜左右包括：茄子、黄瓜、青椒、蒜薹、豆角、西葫。

4.及时与家长进行沟通，给与家长指导

沟通时询问幼儿在家中进食情况，根据家长反馈情况，做得好的及时强化家长，鼓励家长继续坚持，家长存在的问题帮助分析给与方法；积极反馈幼儿园情况，告知家长幼儿的进步点，在家中继续吃幼儿之前不太接受的饭菜，鼓励家长积极配合老师，使用相同的方法，保持家园一致，促进孩子的进步。

五、干预结果分析

经过一个月的干预，浩浩能够吃5种左右不同的蔬菜，进食速度也在逐渐加快，可以参与到下一个环节中，个别蔬菜还需老师的辅助及提醒，所以还是要继续干预幼儿挑食问题，直至能接受大多数的蔬菜。