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托福各单项分数与能力提升对应

2022-12-31 07:17 作者:剑哥备课笔记  | 我要投稿



高拐点96核心问题点:

阅读26
每篇错2题以内,错题集中在小结题、修辞目的上,或者个别长难句理解困难。

听力24
笔记方法(记不住,引导回忆)

口语22
第一题、第二题评分fair,第三题、第四题limited。复杂逻辑上难以总结。

写作24
内容可理解,段落逻辑不够清晰


低拐点76核心问题点:

阅读20
每篇错3题左右,问题主要在词汇和细节获取

听力18
基础性问题,辨音、基础语言认知等。

口语18
独立fair, 综合口语limited;基本总结能力和语言组织能力。

写作20
用词上有问题,举例不够详细,没有展开说明。



托福阅读

14—20—26

25%—57%—89%


阅读14分及以下特征:

错误题数:15题及以上(平均每篇文章错5题及以上)

主要特征及问题:

 1. 只能笼统知晓全文讨论的话题对象,缺乏对原文主要观点、具体细节信息的理解,以及观点和细节信息之间关系的分析。

 2. 大量错题来自于词汇题和细节题,且此类错题都是由于许多基础的、高频的托福单词不认识导致的错误,单词一解决,错误原因也就找到了。

 3. 此外,词汇题和细节题的错误比例高,还源自于句子结构阅读方法不准确。理解句子含义的方式还是依赖于顺序地对单词含义进行拼凑的翻译,从而无法准确把握复杂句子中信息的主次和关联。

提分建议:

1. 单词夯实:此分数阶段的提分重中之重就是在于单词量的快速提升。基础单词的夯实基于文本阅读,专业学术词汇的积累辅以词汇书。

2. 句子分析:除了单词之外,这个阶段还需要着重补习长难句阅读方法和练习。抓住句子主要信息是解析长难句的关键。


阅读18-24分特征:

错误题数:9题左右(平均每篇文章错3题左右)

主要特征及问题:

1. 基本可以看懂文章的主题和主要观点,但是部分细节信息的理解有所缺失,且没有文章结构和发展的概念。

2. 主要错题可能还是集中在词汇和细节题,但是这个时候因为基础托福单词不认识导致的错因减少,不认识的单词主要是较难的托福单词及词组表达。

3. 大部分的句子理解没有太大问题,但是遇到句子结构复杂和疑难的句子,则会出现理解障碍,从而耗时很久或做错。

4. 做题时间不够,可能导致最后一篇文章做不完的情况。

提分建议:

1. 单词继续补充:单词依然不能忽视,可以利用边做题边积累的方式来补充自己单词的漏洞。也就是可以一定程度上脱离单词书的束缚,专注文章和听力中积累的词汇,做好生词摘录,随时检查并复习。

2. 难句整理积累:由于目前容易在疑难的句型理解中出现障碍,可以对此类错题进行句型结构和分析和词组表达的积累。

3. 考试规律总结:做题时间不够除了是由于词句理解障碍导致的耗时,还有就是对考试规律还不够熟悉。这里的规律包括文章、段落里哪些地方是常考的逻辑点,哪些是错误选项的常见原因,哪些是文章结构的常见发展趋势等。这些规律点的总结会有利于快速解决简单和中等难度的题目,从而节省时间。


阅读26分及以上特征:

错误题数:3题及以上(平均每篇文章错1题及以上)

1. 可以看懂文章的主题和主要观点,但是部分细节信息的理解有所缺失,且对于文章结构和发展(段落之间的联系)的概念还有缺失。

2. 错因是单词的题目较少,单词问题主要是一些易错易混淆单词或者⼀些较为复杂的单词。

3. 大部分的句子理解没有太大问题,但是遇到句子结构复杂和疑难的句子,则会出现理解障碍,从而耗时很久或做错。

4. 错因是句子本身理解的题目较少,主要还是细节获取上不够细致,特别是那些需要信息推断、信息性质概括、信息关系总结的题目,所以还需要注意对于选项表达的分析。

提分建议:

1. 单词查漏补缺:注意词形易混淆单词的区别,注意词义理解不准确、不全面单词的总结。可以注重分类词汇的积累。

2. 文章结构精析:现在段落大意总结已经做得不错了,但还需要像听力一样,针对错题所在的段落/文章进行结构关系的梳理,分析清楚段落和段落之间、段落内部,信息是如何连接在一起的,并且可以把出题点和结构分析进行匹配,总结规律。

3. 错题反思:由于此分数阶段的错题量相对较少,所以可以针对错题做细致的分析,找出影响理解的词句障碍,找出干扰选项的错误原因,并总结规律。



托福听力


【托福听力0-10分特征】

1.词汇基础和语音识别能力:

初次接触托福考试,单词量少,学科词汇几乎为零,听力材料和选项中均有生词。

发音不标准,辨音能力弱。

2.语篇理解和笔记情况:

能听懂校园服务类对话的主旨,但细节听不全或听不懂。学术讲座几乎全文听不懂。

不能独立判断考点,跟不上语速。

做题主要靠猜。

不知道笔记该记什么,为了记而记,记一些简单词汇。

【托福听力0-10分提升建议】

1. 巩固单词基础:从高中词汇开始巩固,不仅要能认识单词,更重要的是能够读出来单词,所以精听后的跟读练习非常重要。

2. 抓住句子重点:练习抓每句话通过主干来抓重点,可以选择听完之后口头叙述的方式,要求能准确翻译每一句而不是依赖单词去串或者脑补。

3. 熟悉话题场景:对TPO不同话题文本进行跟读和听写,从服务场景及学术对话开始,过渡期到各个学科话题讲座,难度选择从易到中。


【托福听力11-15分特征】

1.词汇基础和语音识别能力:

四级词汇背过但不熟,托福词汇没背或不熟,校园服务类对话理解中生词较少,办公室类对话和学术讲座存在生词。

对单词发音不熟悉,看到单词拼写时能认出背过的单词。

2.语篇理解和笔记情况:

能理解主旨,但不一定能做对主旨题。

能听到语篇中被重复多次的细节,但细节漏听较多。

不会判断考点,不能理解句间逻辑和段落层次逻辑,需要关联上下文的题目易错。

能主动记录笔记,但听到什么记什么,对做题帮助不大。

【托福听力11-15分提升建议】

1. 词汇辨音方面:常规听力练习之外,保持再背一遍四级词汇,预计用时两到三个月,背时注意:需要听音1秒内反应过来单词意思

2. 漏听细节:非常注重精听打基础,必要时可听抄,注意听准、听对并积累高频词句,听句子拒绝脑补,要求能完整、正确翻译每一句。

3. 考点方面:精听中关注高频出现的、明显的考点信号词,如考转折、考强调、考举例。

4. 笔记方面:源头不是技巧问题,而是基本功问题,所以一方面以段落为单位的精听不可放,锻炼总结能力和短期记忆;另一方面听力笔记是需要返工的,把一些次要信息删掉,加上缺失的重要考点,并在笔记上标出每道题答案对应之处。考虑在精听后,全文重听一遍并记最终版笔记,体现出文章的几个主要分段和段内重要逻辑,可同时强化笔记手速和掌握文章主要结构。

5. 做题方面:错题分析原因到底是听漏了,听错了,还是没听懂;不同问题不同对待,不能一概而论。


【托福听力16-20分特征】

1. 词汇基础和语音识别能力:

四级词汇比较熟悉,学科词汇有些题目中接触但不熟,涉及学术内容的材料仍存在生词。

听音识词速度慢,长难句理解有困难。

2. 语篇理解和笔记情况:

能够理解主旨和跟主旨有关的细节,但在理解段落层次逻辑和说话人观点有困难。

反应速度上还有欠缺,不能做到听了就懂,脑子里还有“反应”的过程。

对考点信号词不敏感,容易忽略考点细节,排除错误选项有困难。

笔记量较多,无逻辑和重点,无效笔记和有效笔记混合。

【托福听力16-20分左右提升建议】

1. 词汇辨音方面:用较快速度巩固四级词汇,预计用时一个月内;同时关注学科词汇,可在精听不断积累、也可集中分话题背诵高频学科词汇尤其如天文地质话题。背时注意:需要听音1秒内反应过来单词意思。

2. 长难句方面:精听中尤其关注长难句的完整理解,不论是否出题。可每一篇精听中收藏3-5个长难句,专门做精听后复述,训练瞬时反应和短时记忆。复述要求:多次复听句子完整、正确。

3. 段落层次方面:可在精听中注意根据出题位置,找到每一段起止点。反复听段落尤其难段,做对本段题目之外,重点把握本段完整展开方式,包括段主旨+重要细节支撑等。

4. 考点方面:精听中识别高频考点信号词,如考转折、考强调、考举例、考新名词、考问答、考列举,目的是帮助首遍做题时,更有效预判出题点。

5. 笔记方面:刻意训练笔记层次,根据出题位置,对笔记进行划分层次和考题定位,帮助自我把握笔记有效性,后续持续提升笔记重点和层次感。



托福口语

【托福口语16-19分特征】

1. 对于熟悉话题的表达基本清晰,偶有犹豫;在复杂或学术话题的陈述中有长停顿,不清晰的发音时而影响意思理解。

2. 能够使用and,because,so等简单连词进行语法基本结构的连接;尝试使用较复杂的语法结构,但通常在组织过程中有停顿和修复尝试;表达熟悉话题的词汇基本足够,但词汇替换的缺乏时而导致表意含糊不明。

3. 能够阐述主要和其他相关内容和观点,但总结、解释和观点有时不够完整和准确,缺乏细节;解释较长或复杂结构时缺乏连贯性。

Delivery

发音不清,不恰当的语调,碎片式的节奏 (unclear articulation; awkward intonation;  choppy rhythm)

语言不能保证持续输出 ( speech may not be sustained at a consistent level throughout)

需要听者努力;部分含义不清 (listener effort; obscure meaning)

Language Use

只能熟练应用基本语言句式(only basic sentence structures are usedsuccessfully and spoken with fluidity)

结论过于简单或宽泛,并且逻辑链接不清 (simple and general propositions, with simple or unclear connections)

逻辑链过于简单或有错误 (limited or inaccurate connections)

流畅不假思索的语言只能以短语呈现 (automaticity of expressions may be evidentonly at phrasal level)

Development

仅有最基本的信息,或展开不足(mostly basic ideas, with limited elaboration)

相关细节表达模糊,或重复(relevant substance may be vaguely expressed or repetitious)

对于关键信息的忽略、模糊联系或不充分展开;对信息错误理解 (omit key ideas, make vague references to key ideas, or limited development of important information; misunderstanding of stimulus)

需要听者对于输入内容熟悉才能明白 (familiarity of stimulus is necessary in order to follow)

【托福口语16-19分提升建议】

1. 话语传递:保证每个单词发音的清晰和准确,开始培养自己关注卡顿出现的位置和原因的关注,逐步找到自己适应的说话节奏,以自己不感觉憋气和太过缓慢为基准。

语言流畅度训练(朗读)—— Delivery

2. 语言使用:简单句型使用比较轻松后尝试使用相对复杂的结构,比如简单复合句,能够识别自己相邻句子中的逻辑连接关系;记录自己的词汇重复处,有意识进行替换的积累。

口头造句练习 —— 独立话题 Language Use

3. 话题发展:关注独立口语信息的展开,练习在理由和事例的部分进行详细的场景描述,细节罗列;学习综合口语概括范例中的逻辑连接使用,进行阅读和听力信息的有顺序整合。


【托福口语20-24分特征】

1. 在熟悉话题中表达清晰,无犹豫,总体清晰度高;组织难度较高的内容时会因为组织语言和回忆产生停顿和犹豫;影响听者理解的发音和语调问题较少。

2. 有能力进行连续表达,使用较为复杂的结构和较多的词汇替换,尽管有时准确度的欠缺导致意思理解的模糊。

3. 给出足够的信息进行总结,解释和观点输出,但有些想法没有完全展开,缺乏详细阐述;完整度和连贯度不够,缺乏清晰的逻辑展开。

Delivery

语言整体清晰;流畅性有所体现(generally clear; with some fluidity ofexpression)

发音、语调与节奏有小的困难 (minor difficulties with pronunciation, intonation and pacing)

时而需要听者努力 ( may require listener effort at times)

需要听者努力;部分含义不清 (listener effort; obscure meaning)

Language Use

语言运营不需多加努力并有效 (fairly automatic and effective use of grammarand vocabulary)

观点表达有整体性 (fairly coherent expression of relevant ideas)

语法用词有不精确或不准确的情况 (exhibit some imprecise or inaccurate use of vocabulary or grammar)

Development

有一定整体性和连贯性,可以表达相关观点 (coherent and sustained and conveys relevantideas)

整体展开有限、缺乏阐述或细节;观点间联系不够清晰(overall development is somewhat limited, usually lacking   elaboration or specificity; relationship between ideas may at times not be immediately clear )

信息不全、不准或不细;信息发展有断断续续的感觉 (incompleteness, inaccuracy, lack ofspecificity with respect to   content;choppiness in the progression of ideas)

【托福口语20-24分提升建议】

1.话语传递:发音清晰可辨,基本实现流畅表达的基础上关注每句话中心内容和合理强调,使其突出,同时利用语调的起伏变化进行意思传递。观察综合口语中造成笔记处理和表达的卡顿的地方并进行改善。

语音语调练习——Delivery

2. 语言使用:口头表达积累时看一下使用的整体语境,利用校园和学术综合口语的地道表达进行自身资源库的补充;关注听者(比如教师和同学)对自己词汇和句型使用的理解并进行纠错和调整。

口头造句练习,重点关注词句精确度——Language Use

3. 话题发展:独立口语基本形成自己比较稳定的答题结构,利用理由,解释,例证,反证各种方式进行立场的阐述;综合口语中要逐渐形成材料整体逻辑的把握,找到表达的步骤感,逐渐使得答案一遍成型。




托福写作


16—20—24

20%—60%—89%

【托福写作16-18分左右特征】

综合写作

1. 阅读信息总结不够准确,或者有重要信息遗漏;

2. 只是能够模糊地写出听力中与阅读相关的信息,听力中的大量细节点丢失或者表述不够准确,只能听到2个中间段基本对立关系;

3. 没有将听力信息与阅读信息进行有效对应;

4. 文章中存在大量的语言表达问题,有些表达甚至严重影响到读者对于内容的理解

A response at this level contains some relevant information from the lecture,仅包含阅读文章的部分信息

but is marked by significant language difficulties 明显包含严重语言障碍

or by significant omission or inaccuracy of important ideas from the lecture 或听力中信息有重大遗漏或错误

or connections between the lecture and the reading 或听力与阅读之间关系有遗漏或错误

独立写作

1. 某个中间段落严重跑题;

2. 没有针对话题进行有效地阐述,大量废话或无关内容;

3. 文章结构混乱,想到哪写到哪,句子之间没有逻辑衔接,文章没有整体性;

4. 中间段没有很好地给出相关的阐述,解释及例子与主题关联不大或者整体阐述太过于模糊,没有给出具体的内容支撑;

5. 大量严重的语言错误,部分语言错误严重影响到读者对于内容的理解

Limited development in response to the topic and task 话题展开很弱

Inadequate organization or connection of ideas 文章结构或观点联系不足

Inappropriate or insufficient exemplifications, explanations, or details to support or illustrate generalizations in response to the task 不合适或不足的例子、解释或细节,或描述过于笼统

A noticeably inappropriate choice of words or word forms 明显选词和此行使用有所不当

An accumulations of errors in sentence structure and/or usage 大量的句子结构与应用方面的错误


【托福写作16-18分左右提升建议】

1 通过TPO不同话题的题目练习,练习综合写作阅读文本要点的总结和听力笔记打卡;

2 练习审题,抓住题目的核心信息;

3 范文段落翻译练习,积累文章分论点和语言表达;

4 打字速度练习。

听力能力,整合笔记能力(阅读与听力)—— 综合题目Development

对于阅读、听力文本的翻译 —— 综合题目 Language Use

段落写作练习,着重例子写作(细节)—— 独立话题 Development

造句练习,复杂句翻译 —— 独立话题 Language Use


【托福写作19-22分左右特征】

综合写作

1只能听到2.5-3个中间段基本的对立关系

2听力信息表述不够具体,只写出大致的模糊内容,缺少细节的具体阐述;或者听力细节信息表达与原文表述不一致

3 听力信息没有很好地与阅读内容进行有效匹配

4频繁出现语言错误,个别错误会影响到读者的理解

Although the overall response is definitely oriented to the task, it conveys only vague, global, unclear, or somewhat imprecise connection of the points made in the lecture to points made in the reading 文章只能模糊、大概、不清或不准确的描述听力与阅读之间的关系

The response may omit one major key point made in the lecture 表述可能对于听力中一个重点信息有遗漏

Some key points made in the lecture or the reading, or connection between the two, may be incomplete, inaccurate, or imprecise 部分听力或阅读中关键点,或两者之间的联系可能不完整、不正确或不精确

Errors if usage and/or grammar may be more frequent or may result in noticeably vague expressions or obscure meanings in conveying ideas and connections 语言上的错误更为频繁或会导致明显模糊的表述,或影响观点或联系的表达

独立写作

1 能够给出一定的内容去解释主题观点,但是内容表述缺乏具体细节阐述,也就是支撑不够

2文章结构基本完整,内容基本连贯,但是存在一些内容衔接上的问题

3能够在写作中尝试使用简单句、复合句、复杂句,但是存在较多的语言错误,一些句子结构的使用或者词汇的选择会影响读者的理解

4 能够较为准确地使用一些基本的句子结构,但是全文的句式表达过于简单,不能够体现句式的变化

Addresses the topic and task using somewhat developed explanations, exemplifications, and/or details 用相对展开了的解释、案例和细节回答话题

Displays unity, progression, and coherence, though connection of ideas may be occasionally obscured 文章中展现出统一性、推进行和凝聚力,虽然观点间的联系偶尔是不清楚的

May demonstrate inconsistent facility in sentence formation and word choice that may result in lack of clarity and occasionally obscure meaning 无法持续维持造句能力和选词能力,可能导致缺乏清晰度,偶尔导致语意无法理解

May display accurate but limited range of syntactic structures and vocabulary 展现出准确但非常受局限的句法结构和词汇量

【托福写作19-22分左右提升建议】

1 通过TPO不同话题的题目练习,练习综合写作阅读文本要点的总结和听力笔记打卡,并对应听力原文订正阅读和听力对应不清楚的地方。

2 范文学习,模仿语言表达和段落结构(摘抄范文中心句+逻辑链+好的表达、仿写、订正)

3 写完作文后自查注意例子的具体化和扣题

4 改错练习,减少常见习惯性语法错误。

整合笔记能力(阅读与听力),口语叙述关系 —— 综合题目 Development

对同一段落的多次改写 —— 综合题目 Language Use

练习段落写作,着重练习阐述能力 —— 独立话题 Development

例子写作,着重用词准确性 —— 独立话题 Language Use


写作24分特征


综合写作

A response at this level is generally good in selecting the important information from the lecture and in coherently and accurately presenting this informationin relation to the relevant information in the reading, 本分数段文章在选择听力重要信息上,以及展示此信息与阅读之间联系上整体做的不错

but it may have minor omission, inaccuracy, vagueness, or imprecision of some content from the lecture or in connection to points made in the reading. 但是可能有小的遗漏、不准确、模糊或不精确之处

A response is also scored at this level if it has more frequent or noticeable minor language errors, 本分数段文章有更多或更引人注意的小错误

As long as such usage and grammatical structures do not result in anything more than an occasional lapse of clarity or in the connection of ideas 只要这些错误不会导致比偶尔影响清晰度或影响观点之间联系更大的后果

提升方式:

增加听力细节与听力阅读关系详细程度 —— 综合题目 Development


独立写作

Addresses the topic and task well, though some points may not be fully elaborated 不错的完成文章任务,即使部分观点没有足够展开

Is generally well organized and well developed, using appropriate and sufficient explanations, exemplifications, and /or details 整体上结构与展开不错,使用适当和足量的解释、例子与细节

Displays unity, progression, and coherence, though it may contain occasional redundancy, digression, or unclear connections 表现出统一性、推进行和凝聚力,但存在偶尔的冗余,偏题或不清楚的关联

Displays facility in the use of language, demonstrating syntactic variety and range of vocabulary, though it will probably have occasional noticeable minor errors in structure, word form, or use of idiomatic language that do not interfere with meaning 表现出运用语言的能力,体现出语言多样性,词汇量,虽然可能会出现偶尔的结构上、词性上或用语上的错误,这些错误并不影响理解

提升方式:

练习段落中阐述与例子的结合 —— 独立话题 Development

同一段落多次改写,注意句子多样性 —— 独立话题 Language Use

写作注意回顾文章整体性与文章推进 —— 独立话题 Organization



托福各单项分数与能力提升对应的评论 (共 条)

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