北大王式仁教授教你英语语音这样学！

这一视频来自20年王式仁教授的公益讲座，现在我录屏后上传到B站上了，公众号早已分享过。当时就说之后再做笔记分享出来，拖到现在，笔记我是不做了，只能写一些感想。笔记请大家自行完成吧。

其实原本不止有英语诗歌的讲座，那时王式仁教授除了讲了英语诗歌诵读要领，还有一个讲座题名为”英语学习的捷径“，内容是关于王式仁教授英语语音的学习经验，通过诗歌学习英语语音。可惜那讲座的页面失效，我也没及时录屏保存，只剩下模糊的记忆，还记得讲座最后王式仁教授背的莎士比亚Sonnet 18。

顺带说句，网上碰到好的资源一定要及时保存下来，我已经碰过很多次资源失效，再也找不到的情况了，很可惜。

现在网上的信息太多了，可是中文互联网高质量的信息在逐渐缩减，这是不少人承认的。我愿称王式仁教授的讲座起到了英语语音学习正本清源的作用。随便浏览网上英语语音的学习资源，你可能就会碰到”xx小时、xx天掌握英语发音“，好像不速成就吸引不了眼球。

我了解新媒体的特点，从标题到文案，一切都是为了抓住受众的注意力而设计的。为了获取利益，这点无可厚非。可是英语语音的学习就不是这样能速成的，或许某个发音的小技巧可以很快掌握、某个发音的观念能够一下改变，但总的来说，英语语音学习还是有其自身规律，需要踏踏实实地勤学苦练，是速成不了的。一时的速成，对于之后的学习可能不是好事。

王式仁教授在讲座中提到发音准没有重音重要，发音准只是其中的一个方面，英语语音的学习是一个package，是整体。整体包括哪些呢？可以参考王式仁教授讲座的提纲：

英语诗歌诵读要领（上）（王式仁教授）

1. 英语的音准

2. 英语元音的长度

3. 英语的连读

4. 英语的爆破音

5. 初选作品诵读指导

英语诗歌诵读要领（下）（王式仁教授）

1.英语的词重音和句子重音

2.英语的节奏

3.英语的功能词

4.英语的语调

5.初选作品指导

王式仁教授说，可以负责任地说，对于英语母语人士，听别人的发音不准远没有听别人发音没带重音难受。举的例子是类似于外国人说中文，说”你好“音都准了，但是带上了英语的重音，我们听起来也很难受一样。我刚学语音的时候，犯的毛病就是这个，对于重音的操练不够，而这点是决定英语说得像不像英语的重要因素。

我翻了下国内的论文，早在四十多年前，就有教授指出语音教学的弊病是”重发音，轻语调“，正确的语调包括重音和节奏。你看，到现在改变了多少？某些地方还退步了呢。当然有很多懂语音的教师、学习者在努力改变这样的氛围，但还不够，需要我们大家继续努力。

说到音准，最好在刚学语音的时候就了解到元音长度的概念，要贯穿语音学习始终。元音的长度不是完全没变化的，什么长元音发音的长度一定比短元音长，不讲条件是不对的。这些王式仁教授在讲座中做了很细致的说明，大家可以仔细听认真体会。特别是朗读英语诗歌的时候，元音的长度不到位，诗歌的韵律感就完全破坏了。

受限于公益讲座的长度，王式仁教授对于语调的部分没有涉及太多，更多可以参考王式仁教授主编的教材《英语标准发音教程》。

最后再补充一点。英语语音学习要多听，而王式仁教授说很多人把听力当作了阅读理解。简单来说，就是全在理解听力材料的意思，脑海里就腾不出空间给英语语音的学习了，注意不到语调等细微的地方。

关于这点，我建议大家学语音的时候，要找到听力配套的文本，先弄懂文本意思再学语音。意思没弄懂，可能就不明白说话者为什么要刻意强调某个词，调核、语调的选用为什么是那样，而英语的语调是为表情达意服务的。所以学语音的时候，不要在理解意思上花费太多时间。

这也是为什么王式仁教授都是拿英语诗歌，甚至儿歌给北大英语系大一的学生学，道理也在这。正因为文本足够简单，简单的文本中又包含着丰富的语音现象，跟着学当然能够把英语语音学好。而且诗歌是最体现英语的节奏的，朗朗上口很好记忆，不知不觉中就把语音的细微之处都记下来了。

感兴趣的还可以找王式仁教授的其他资料参考，比如访谈、编的诗歌书籍等等。我就写到这，希望对大家有帮助。