《呼风唤雨的世纪》小学语文四上面试试讲练习

《呼风唤雨的世纪》逐字试讲稿

教学目标：

1．学会十二个生字，读准字音识记字形。   2．了解科学技术创造的奇迹及威力。

3．感受科学技术发展的惊人速度及变化。   4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。

教学重点：了解  20  世纪科学技术给人类带来的巨大变化 教学难点：理解课文中一些含义深刻的

词语和句子

一、导入

1.   引入课题。   师：同学们，当寒冷的冬天，当炎热的夏天你们打开冰箱取出饮料畅饮的时候，

当你   们学习时指挥小小的鼠标查阅到自己需要的资料的时候，当你们在闲暇之余打开电视欣赏  节目

的时候，那个时候你有什么感受？你感觉我们的生活怎么样？

――生活非常地幸福，科技很发达……那么，你是否想过你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈小 的时候是

否也有过这样的享受呢？

没有，那今天我们就来学习一篇有关生活变化的文章。

2.   齐读课题，板书课题。（29  呼风唤雨的世纪）

二、初读

1.   同学们，当你们读到呼风唤雨这个词的时候你想到了什么？它又是什么意思呢？相  信你们都

预习过课文了，谁来告诉老师呢？

你第一个举起了小手，看来你是胸有成竹了，请你

——对了，过去是指神仙用法力使天刮风下雨，在这篇课文之中是指支配自然的力量，齐读课文，

读出这种支配自然的力量。

2.   这篇文章的作者是路甬祥爷爷，他是中国科学院院长，而且是中科院历史上最年轻  的院长，今天我们能够学习到他的文章是不是非常自豪？那么就让我们充满自豪的感情再  来读一遍课题——齐

读课题。

什么叫世纪呢？哦，一百年是一个世纪。你真了不起，知识面真广。

3.   现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字  词借助拼

音多读几遍，边读边思考这个呼风唤雨的世纪是哪个世纪？是谁在呼风唤雨？靠  什么呼风唤雨？

老师发现刚刚有的同学在读课文的时候，边读边在旁边做批注，这是一个非常好的学 习习惯，好，

课文都读通了，那你们知道了吗？谁愿意来告诉老师？

你今天终于举手了，看来你已经把心里的胆小鬼打跑了，请你

――哦，你说这个呼风唤雨的世纪是 20 世纪，是人类在呼风唤雨，靠的是科技，回  答的非常正

确，你的进步使老师非常高兴，掌声送给你。

三、详读

1. 我们刚才所知道的一些知识来自哪里呢？

从课文的第 1、2 自然段，你真会读书。

（1） 同学们有没有发现第二自然段的句式有什么特点呢？   哦，是个设问句，非常好。

（2） 那你知道什么是设问句吗？

哦，像课文中这样一问一答的句子就是设问句。连这你都知道，真不愧是我们班的小 博士。是的，

像这样自己提问自己回答的句子就叫设问句。设问句能一下子吸引读者的注  意力，我们在以后的写作

中也可以用一用这种写法，来丰富我们的语言表达。

2. 为什么说这是个呼风唤雨的世纪呢？

大家通过阅读知道了在 20 世纪这一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多 奇迹般的、

出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明、使人类的生活大大改观，其改  变的程度超过了人类历

史上百万年的总和，超过人类上百万年的总和，说明——20 世纪的 发现和发明范围广，数量多。老师

收集了   20  世纪的发现和发明，想看吗？（生：想）把你   看到的大声说出来。

（出示课件：智能烤箱，高速火车，太阳能汽车，世界最大的客机，智能机器人，潜 入深海，太

空望远镜，宇宙飞船世界上第一颗人造地球卫星，人类登上月球，神舟三号无   人飞船，火箭升空）

3. 刚才我们看到的哪些是发现哪些是发明？（板书：发现 发明）看谁找得又快又准， 老师看到

好多只小手都举起来了，你来。

生  1——你把前面  4  个分为发现，后面  4  个分为发明，你为什么会这样分呢？  是的，发明是以

前没有的，现在新创造出来的，发现是指以前就有，只是现在才知道  了解的。你知道的真多，知识真丰富，我们大家都要向你学习。

没错，发现是去探索本来原来就有的东西，只是我们以前没有人做过，没有人看到的 事物或规律。

比如牛顿发现了万有引力定律。而发明是创造出了新的东西，新的事物或方  法，比如中国古代的四大

发明。

4.20  世纪除了课文中提到的这些“发现”和“发明”外，还有其他的“发现”和“发   明”吗？

你是怎么知道的?哦，你从课文的第三自然段的最后一句话知道的。你能联系上下文来学 习课文，

真会读书。

5. 那这句诗是什么意思呢？请同学们再好好的读读课文的第 3 自然段，用书上的一句 话来解释，

好吗？（不动笔墨不读书，你可以拿起手中的笔来划一划相关句子，圈一圈相  关词语）已经找到了的

同学你可以自己先读一读。

（1） 哪位同学已经找到了，举手示意老师。好，你来，你说我们的祖先大概谁也没有   料到，

在最近的一百年中，他们的那么多的幻想纷纷变成了现实。能说说你的理由吗？

（2） 是呀，20   世纪相对于人类上百万年的历史来说，是很短的一小段。作者引用一   个诗句

就把 2 0 世纪在人类上百万年的历史中时间之短，但变化之多、之大、之快表现得  淋漓尽致。多么让

人惊叹！那就用惊叹的语气再来读一读这句话！

（3） 幻想纷纷变成了现实，你们的朗读让老师感受到了 20 世纪日新月异的变化。

6. 那么你们知道人类为什么会有那么多的幻想呢？请同学们再次默读第三自然段，然  后找出答

案。

大家都找到答案了，一起大声的读出来。

人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。「那时没有电灯「，没 有电视，

没有收音机—，也没有汽车。人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙,   来寄托自己的美

好愿望。

（1）农耕的“耕”字是我们这节课要学习的生字，老师把它请到黑板上来，注意了，   左边是有

三横，右边是一个井字，大家跟着老师书空一下吧！   （2）同学们，课文中提到了农耕社会，那对于

农耕社会，你们了解多少呢？  老师听到有人说依靠种田来维持生活，是的，（课件出示农耕社会的图

片）农耕社会主   要以农业生产为主，科学技术非常的落后。

（3）其实农耕社会没有的还有很多很多，你能不能结合自己的已有的生活经验来说说   那时还可

能没有什么呢？

你说那时候没有电话，没有手机，但是人们渴望听到远方的声音，只能用神话中千里 传音来表达

自己的思念之情。不仅说得好,还融入了自己的感情,真不愧是我们班的小小   文学家。

是的，那时候没有的东西太多了，所以人们才会有那么多的幻想，但是到了  20  世纪这  些幻想纷

纷变成了现实，真是：（生接话）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。我们自豪的  说：出示第一自然

段“20  世纪是一个呼风唤雨的世纪”。

7·到了   20 世纪，不但电灯、电话变成了现实，人类还能够（出示句子生读）:登上月球,   潜入

深海，洞察百亿光年的天体，探索原子核世界的奥秘。

（1）  百亿光年是什么意思啊？一百亿年？一百亿光速？  其实光年既不是指多少年，也不是指

光速，它是指一种距离，是星球与星球之间的距

离，我们一起来做道算数题。

出示：1 光年约等于 10000000000000 公里我们一起来数数：个位，十位······10 万  亿公

里。

（2）   100  亿光年约等于多少公里呢？老师都不知道该怎么读啦。看到这么多的零，你  能用一

个词语来形容你此时的心情吗？

老师听到了一个词……遥不可及，形容的非常贴切，并且带着这种心情来读读这句话。

（3）  你的心情是怎样的？   自豪。那你自豪地读读这句话。嗯，真自豪。让我们一起把我们各

种各样的心情融入

到这句话的朗读中吧（生读）

（4） 你发现了吗，其实这四个短语在写法上有一个共同点（登上月球，潜入深海，洞  察百亿

光年的天体，探索原子核世界的奥秘）生反馈：都是动词。

（5）  如果老师把这几个动词都换一下顺序可不可以？  不可以，这也正体现了科普文写法上的

一个特点：用词非常的准确。

8·课文中还写了   20 世纪哪些发现和发明呢？

电视、程控电话、因特网以及民航飞机、「高速火车、「远洋船舶，日益把人类居住的 星球变成

联系紧密的 " 地球村”

（1） 看我们人类是多么的厉害啊，能发明出这么多东西来，那除了这些还有其他的吗？（有。）

（2） 老师听到你回答的非常大声，你能举例说说吗？

还有洗衣机、电冰箱、加湿器等等，看来大家的课外知识都非常丰富。

是的，20  世纪，人类利用很多的科学技术，拥有了许多的发现和发明，正是这些发现   和发明给

人类的生活带来了意想不到的惊喜。所以说（出示：科学在改变着人类的精神文  化生活，也在改变着

人类的物质生活。）我们由衷的说“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪”

9. 课文学到这里，我们不难明白，归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的 任何时代。

这句话是谁说的？

英国数学家、哲学家伯特兰.罗素说的。

10. 在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。面  对突飞

猛进不断发展的科学技术，面对日新月异的不断改善的现代生活，我们青少年应该  怎么办？

努力学习，掌握越来越多的科学新技术。

四、总结升华，巩固延伸

1. 看，对人类的骄傲与自豪，对科学的赞美与感激全都写在同学们们的脸上，让我们

再次满怀激情地告诉世人--生齐读：2 0 世纪是一个呼风唤雨的世纪。

2. 那我们已经进入二十一世纪了，面对新的世纪，你还希望科学技术给我们带来怎样  的奇迹来

改善我们的生活？

生   1：我希望汽车把汽油换成太阳能，这样就能更加美化环境，没有空气污染了。

生 2：我期待我们能像在飞机上一样，到宇宙航行，到星球上安家，想什么时候去就 什么时候去。

师：那多好啊！   生：我觉得现在摩托车大都是冒白烟，希望以后做出摩托车不污染环境。   师：

那生活多么好啊，环境是如何清洁呀！

3. 老师希望同学们的每一个愿望都能够实现。法国科学家居里夫人说过这样一句话：  “我要把

生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”要想让我们的梦变成现实，我们小学

生现在能做些什么呢？

生：应该好好学习，将来长大了钻研科学，为祖国作出更大的贡献。

师：你的志向远大。

生：我觉得应该好好学习，长大了成为国家栋梁之才。

师：下面，我们行动起来，回去以后把书后面出示的好句子抄一抄，还可以和家长聊 一聊科学技

术的发展给我们带来的变化，然后把他们说的写下来，回头在班上交流。

4.   同学们从小爱科学，学科学，用科学，使你们的未来生活更精彩，只要你们大胆的  想象，就

一定发现和发明更多的新成就。就用奇思妙想中董浩叔叔一句话来结束吧。齐读：  不怕做不到，就怕

想不到。

五、板书设计

29 呼风唤雨的世纪

人类

科学技术 发现和发明