重庆市高2023届高三第八次质量检测数学试题答案

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以下均为复习备考资料及相关练习题，以供使用

《哈姆莱特》教学设计

教学目标：

1、通过宣传海报图片的讨论，体会人物矛盾、犹豫的心理活动。

2、品味人物语言，理解人物性格的复杂性。

3、通过排演课本剧，激发学生学习兴趣，提高艺术审美能力。

教学重难点：品味语言，理解人物性格的复杂性。

教学方法：情境化教学，使学生情融入境，切实提高对艺术美的鉴赏能力。

教学过程：

一、导入：由点评话剧《雷雨》宣传海报的设计导入本节课学习内容。

二、情境教学活动及展示：

教学活动一、走进经典：《哈姆莱特》宣传海报选图设计的讨论

活动形式：自主探究，教师点评。有人建议用课本插图《哈姆莱特》剧照做海报，请你打开书仔细揣摩哈姆莱特内心独白，你觉得这张图片与独白“生存还是毁灭”搭配合适吗？请结合文本，从图中的背景和人物形象两方面分析。

教学活动二、解读经典：演出台本的创作    

1、知识框架：

演出本（台本）：是经过处理，补充适应内容后作为舞台演出依据的剧本。

舞台说明是指剧作家对戏剧进行中，有关演员必要的情感姿态，行动变化，无言的动作，台词的声调，剧中的停顿沉默，舞台的走位，出入场的位置，灯光，布景、服饰的要求等等所做的提示。

这部分语言要求写得简练、扼要、明确。一般另起一行或括号括起来。常出现在每一幕（场）的开端、结尾和对话中间。

2、组内交流，完善创作

3、展示台本，简要评析

教学活动三、演绎经典：舞台展示

1、学生舞台展示

2、活动总结，角色互评

三、深度学习：人们常说“一千个读者，就有一千个哈姆莱特”，就是说不同的人因为经历与阅读能力的不同对文章的理解是不一样的。当然大家的欣赏感受也是不一样的。那么，读了这一段以后，你认为哈姆莱特是一个怎样的人？

  四、课堂小结。

五、布置作业：（三选一）

1.给出版社写一封信，阐述你对课文插图的理解，或重新绘制剧照插图，供教材再版时参考。 

2.设计《哈姆莱特》宣传海报。      

3.请结合哈姆莱特的性格特征，以“哈姆莱特的复仇之路缘何如此漫长？”为题，谈谈你的认识。