西安普华演讲口才培训故事八

西安普华演讲口才培训故事八

张女士，是一家医院的一名工作人员，初次见到她时，她给我讲了自己为什么“千里迢迢”来到西安学习演讲口才，她讲了一堆话，我想我用一堆话来描述，大家也大概明白了我的意思。因为在听她讲话的过程中，期间我故意试着打断她，但是都没有达到目的，她依然不停地讲着，虽然从形式上看在给我讲话，其实她是自己给自己讲，她闭着眼睛，脸朝向一方，讲到自己开心处，她还笑出声来……我大概听出了她想表达的意思，她说自己话很多，讲不到重点，好多次开会都快结束了，她说自己要发言，结果讲着讲着，好几次都有人踢她，但是她就是控制不住，必须要自己觉得讲完才结束。好几次同事都提醒她，开会不要发言了，而且日常生活中，她也发现当她要给别人说话时，人家都是找个借口离开。慢慢地，她这才似乎发现自己说话有问题。但是，究竟问题在哪里，她也不得知，别人也没有告诉她。

与她沟通大概有半个小时了，我起身倒水，其实就是想示意她先停下来，我喝了两口水，她突然停止了表达，问我：

“老师你觉得我讲话哪里有问题？”

“你想不想知道”，我先问她

“当然想知道，我特意这么远来”

“那我接下来说话你先不要说话，除非我问你，能不能做到？”我先与她君子协定

“可以，老师你说”

“你说话的能力很强，但是目的性不强；你是为了说而说，只是想把自己想到的赶快说完，而且还是想一句说一句，想两句说两句，前后没有逻辑关系，甚至两句话都没有关系，基本就是想到哪说到哪，跳跃性特别严重”

“老师，说话不就是把自己想到的说出来吗，我是想到就赶快说出来，就怕等会忘记了”，她又开始插话了。

我只能采用问话的方式了：“你觉得话多好不好？”

“当然不好，我身边有几个闺蜜，她们说话都能把人烦死，她和你说个事就会追着你给你说，半天都停不下来，我根本就插不上话……”

我心想，原来她还有对手啊，终于等她停下来

“那你觉得讲话和讲有用的话哪个重要？”

“那肯定是讲有用的话”，她脱口而出

“你觉得听别人说话，重要不？”

“也很重要，你看上帝给人了两只耳朵，一个嘴巴，就是让人多听少说……”她又开始给我上课了

“那你平时听别人说话吗？”

“不太听，我们开会我经常假装拿个笔和本子，看起来我在做笔记，其实我另一只手在玩手机。”说着她很开心地笑了

“那我问你，我刚才说了你的问题，你能复述给我听吗？”

“问题，我的问题挺多的，就是不会说话，别人不愿意听……”

“我是说我刚才说的你的问题，你复述下”

“我想不起来”哈哈……她还挺开心

“你讲话为什么要闭着眼睛？”我继续问她

“我在思考，我只有闭着眼睛，我才能注意力集中想问题，如果……”

我尽量等她说完

在长达一个多小时的咨询中，我没讲多少话，基本上时间都被她用来“表达”了，其实她最关键的问题是

第一，   她认为自己讲的每句话都重要

第二，   她从来不喜欢听

第三，   眼神不能定的问题（其实就是专注力）

第四，   喜欢讲重复的话（当自己觉得没话讲，又开始把刚才说过的内容再讲出来）

第五，   线性表达问题（不会讲故事）

再明白了她的问题后，我让她先做一件事，就是不眨眼看东西，每次坚持5-10分钟，她觉得很奇怪，问我为什么让她看钉子（在教室时我让她盯着墙上的钉子），我说你先照做，中间不要讲话。

第二次来的时候，她很高兴地给一个学员说：“##，我现在敢看你了，你看我是不是看着你……我说话时，发现看着人就知道自己讲的是啥了”

我说：“你不要骄傲，这才是开始，接下来讲话，看三个人，一句话一个人！”

大概两节课时间，她讲话闭眼的问题基本解决了，我是深感欣慰。

接下来就要解决“话多，没重点的问题！”我会从让她“听”话开始，人的专注力训练，听-复述这是很好的方法。

课堂上，我都是尽量安排她最后一个发言，每个同学讲完后，我都会问她，刚才别人讲什么，你给我复述几句。当看着她认真盯着台上学员讲话时，努力复述别人的内容时，我能感觉到她的进步。相信再有三节课，她一定可以“脱胎换骨”。让我们等待她后面的故事。