教资-第三章-中学教学

第三章-中学教学 知识点2：综合实践课包括：研究性学习，社区服务和社会实践，劳动技术教育，社会实践和社区服务 3.中学教学 3.1 教学的概念和意义。 1) 教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。 2) 教学是对学生进行全面发展的素质教育，把学生培养成合格人才的基本途径。 3) 教学是学校工作的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。 知识点：我国现阶段的教学任务（双基，德智体美劳，个性与全面） 1. 传授系统的科学基础知识和基本技能。 2. 发展学生的智力，体力和创造才能。 3. 培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。 4. 关注学生的个性发展与全面发展。 3.2教学过程。 学生以学习间接经验为主，学习间接经验要以直接经验为基础。 掌握知识和发展能力相统一。 传授知识和思想教育相统一。 知识点：教学过程的五个基本阶段： 1. 激发学习动机 2. 领会知识-教学过程的中心环节，感知材料，理解材料，领会知识的中心环节。 3. 巩固知识 4. 运用知识 5. 检查知识 3.3教学工作的基本环节 1. 备课-起始环节，上课前的准备工作（备教材，备学生，备教法） 2. 上课-教学工作的中心环节 3. 课外作业的布置和批改 4. 课外辅导-课堂教学的必要补充形式 5. 学业成绩的检查与评定 写好3个计划：学期教学计划，课题计划，课时计划。 上好一堂好课的标准： 1. 目标明确 2. 内容正确 3. 方法得当 4. 表达清晰 5. 组织严密 6. 气氛热烈 7. 板书有序 8. 态度从容 信度：一致性，稳定性 效度：测量的正确性 3.4教学原则：（背，重点） 巩固性原则：布置作业，课后总结 循序渐进：不凌节而施，从简单到复杂 因材施教：适合学生了解学生，从实际出发教学，课程计划和学科课程标准统一要求。 量力原则：儿童的年龄特征，学生发展的集体特点，恰当把握教学难度 理论联系实际：运用知识的能力，知识教学和技能训练的能力，补充必要的乡土教材。 直接性：观潮看视频，直观教具和教学手段，演示与语言相结合 启发性原则：启发学生独立思考，学生动手，培养独立解决问题的能力 科学性与教育性结合：教学的科学性， 教学方法： 1. 语言传递为主：讲授法，谈话法，讨论法，读书指导法 2. 实际训练为主：联系法，实验法，实习作业法，实践活动法 3. 直观感知为主：演示法，参观法 4. 以探究活动为主：发现法 5. 情感陶冶法为主的教学方法：情景教学和欣赏教学 演示法：老师演示给学生看 实验法：老师和学生共同或同时动手各自做实验。