日语专业考研作文修改：「中国経済が日本経済に与える影響」,可能表达的意义分类

大家好，今天的作文专栏给大家带来的依然去年考研初试之前，对一位考生的日语专业考研作文的修改。本期主要讨论日语中可能表达的意义。

以下是正文部分：

                                    「中国経済が日本経済に与える影響」

以上是对本篇作文进行的修改。在小伙伴的作文中写了这样一个句子，

1，「中国市場を掌握すれば、日本の企業に活路を求めることができ、日本経済の持続的な成長を導く。」

对于这个句子，我们作出了如下的修改：

2.「中国の市場シェアが獲得できれば、日本の企業は活路を求めることができ、日本経済の持続的な成長も実現できる。」、

在这一个句子中出现了三个可能表达，虽然都使用了动词的可能态，但其语法意义有所不同。今天的推送就和大家一起讨论一下日语中可能表达的意义分类。

日语中可能表达的定义为：「対応する能動文の主体（能動主体）が意志的な動作を行おうとするとき、その動作の実現が可能か不可能かを表すものである。」可能构文描述的是意志性动作，主语通常为有情物，动词为意志动词。但也有特殊情况，当表达道具的名词作主语时，无情物也可以成为拟人化的能动主体。例如：「このパソコンは大量のデータを処理できる。」

可能表达在意义上，通过动作实现的条件或原因可以分为能力可能和状况可能。能力可能是指能动主体本身所具备的能力。例如:「英語で手紙を書けない。」句子中的能动主体缺少用英语写信的能力，因此不可能实现。而状况可能是依据外部条件，与自己的能力相比，强调由于周围的情况或规则使其具备可能性。例如：「このパソコンは今故障していて、使えない。」句子中由于电脑故障这一外部状况导致动作不可能实现。另外，表达状况可能的句子中还会伴有“语气”特征的表达，通常为禁止的语气。例如：「ここは駐車できません。」

可能表达在意义上还可以通过对于动作实现的提及，分为潜在可能和实现可能。潜在可能是指无论动作实际上是否发生，仅表达其可能性；而实现可能，顾名思义，包含了动作的实际发生。例如：

3a.「昨日その手紙が書けたのに，書かなかった。」

3b.「昨日ようやくその手紙を書けた。」

（1）为潜在可能，虽然在昨天的状况下有写信的可能性，但实际上却没写。（2）为实现可能，既有写信的可能性，也有写信动作的完成。要区分潜在可能和实现可能，可以通过统语的方法，看动词能否使用「テイル」形来判断。潜在可能是指当时状况下能动主体的状态，着眼点不在于某一次动作的发生，不能用「テイル」形。实现可能强调当时动作的发生，可以使用「テイル」形。

以上就是今天的全部内容啦。谢谢大家~

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