我的“秘密本”

自打中学起，我就有个背诗抄诗的习惯。那些诗句仿佛诱人的花朵，我如蜜蜂般啜饮着它们甘甜的花蜜。少女情怀总是诗，在多愁善感的年纪里，诗歌很容易走进人心底。 那时候，我把抄诗的本子美其名曰“秘密本”，成为几个同好者传看的对象。即使上体育课，我们也要谈论诗歌。可以说，我一直生活在浓厚的文学氛围中。 这几个本子成了我青春岁月特别的纪念品，工作后我又重拾起这个爱好。某一天，我的本子意外“分家”了，散落了十几张，纸上的字有些潦草，我索性直接扔进了垃圾桶。 不曾料到，课间的时候，班里的一个女生发现了我扔掉的纸，一眼就认出是我的字，就从垃圾桶里捡了出来。她奉为珍宝似得保存了起来，诗也被学生们到处传看。 最近疫情封校，学生们的生活很是单调，为了调剂他们的生活，我抽出一节课和他们玩成语接龙及飞花令，玩飞花令算是兑现我之前和他们的约定。成语接龙的参与度比较高，飞花令只适合成绩突出的学生。 飞花令这个环节我找了文学功底最为深厚的两名同学对决，一来一往，甚是精彩。他俩把储存的诗句说完后，就开始查看我抄的诗句，仿佛在翻阅武林秘籍，一下子功力大涨。尽管如此，他们的表现还是惊艳了很多同学。 几天后，我在默写古诗的时候，班里的又一名女生看到了，说让我把另一部分诗送给她吧！我如她所愿，她喜悦地说：“这是老师亲笔写的，我要好好珍藏起来。” 学生们的反应让我很讶异，这个年龄阶段的学生具有向师性，他们的眼神就能给一个老师镀上光芒。希望这些感动过我的句子，也能够触动学生的心弦。 其实，我在授课过程中，偶尔会提及一些课外诗句， 这些诗句具有一种生命感发的力量，能够瞬间捕获一部分学生的心。诗歌是有魅力和生命力的，不因时光飞逝而销蚀光彩。它们不会沦为陈词，仍旧能在一代又一代人的口中流传，触碰到人心中最柔软的角落。