李玉新：多元互动的人格魅力是一位好老师的标配

多元互动的人格魅力是一位好老师的标配

李玉新

重庆大学计算机科学与技术专业2021级本科生

人生漫漫，有一种人，陪伴我们见证生命的成长;有一种关爱，让我们感受挚爱的真情;有一种影响，指引我们思想的足迹。青年是民族的希望，而民族涌现出一批又一批优秀的老师则是青年的希望。古人云：师者，传道、授业、解惑也。对于我们学生来说，遇到一位好老师是人生的一大幸事。一位好老师，对学生的影响是一辈子的。我心目中的好老师，一定是一位有魅力的老师。

作用是相互的，好的行为才能产生积极的影响。一位好老师首先要具有人格的魅力，才能让学生喜欢这位老师，然后才是喜欢他所讲授的内容。人格魅力首先是正确的三观，即正确的世界观、人生观、价值观，这三者是辩证统一、相互作用的。三观决定方法论，是一个人的行为准则，正确的三观一定是追求真善美的，体现在一位老师身上，便是把培养出国家、社会需要的优秀人才作为自己的人生目标。只有三观正的老师，学生才会喜欢他、爱戴他，并受之影响而树立积极的三观。若老师的三观不正确，那对学生的影响一定是消极的，这样的话即使学生的其他方面都很优秀，但也不是国家、社会所真正需要的。

其次，人格魅力还表现在对学生的关爱。教育是爱的教育，爱应该贯穿教育教学的始终，正如高尔基所说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。一位具有人格魅力的老师，一定会平等地关爱每一个学生，甚至是把学生当做自己的孩子来对待，关爱学生的人格发展、关注学生的知识学习，让学生的人格和能力都得到全面的发展。

老师的人格魅力还体现在做一名合格的园丁。一名合格的园丁，懂得何时修剪、何时浇灌，知道如何施肥、施什么样的肥。一名合格的园丁，懂得老师的职责是教书育人，懂得如何教书、如何育人。拥有一套独特而高效的教学方法，无疑会大大提升老师的魅力和对学生的吸引力。

一位好老师还要具备才能的魅力。处理问题要抓住主要矛盾，要抓住主要矛盾的主要方面，老师的职责是教书育人，若将“教书育人”看做主要矛盾，那么老师便是主要矛盾的主要方面，这就要求老师要有渊博的知识储备和高尚的道德修养，老师教给学生一抔水，自己就要有一整条清泉。

才能魅力还包括教育教学的能力。老师的教学方式直接影响着学生的学习方式和学习效率，高效有趣的课堂、充分全面的课后学习都可以让学生收获良多，而这也是教学的基本目标和主要所在。

在十多年的学习经历中，我遇到过许多老师，但要说我心目中的好老师，一共有着两位。第一位遇到的是我初中时的数学老师，她有一套很出色的教学方法，而且会经常指导我们每个人改进自己的学习方法，事无巨细，也因此我们不仅取得了较好的成绩，也学会了许多好的学习方法。

我遇到的第二位好老师是我们的马原老师蒋老师，相比于第一位老师，我认为蒋楼老师是一个更有魅力的老师，这体现在多个方面。记得第一次见到蒋老师的面貌时，我的第一反应是：这个老师一定是一个和蔼可亲的老师，事实也证明了这一点。蒋老师总能以朋友的角色融入我们的交流学习，和我们分享一些时事、趣事，甚至经常能看到蒋老师和同学们在交流群里打成一片，我们更是亲切地叫他“楼哥”。这对以前的我来说是不敢想的，其他老师都没有像蒋老师这样与我们关系融洽，这更是证明了蒋老师独特的魅力。在关心学生这方面，蒋老师更是事无巨细，每当遇到与我们相关或者我们很关注的事情时，蒋老师总是会第一时间和我们分享，从疫情防控新措施到考试安排通知，蒋老师都会及时与我们分享，甚至很多时候比辅导员的通知还迅速，这让我的许多同学都羡慕不已。因为要知道蒋老师只是我们的任课老师啊！他本没有义务为我们做这些的，相信在所有任课老师里面蒋老师是最关心我们生活学习的老师了吧。此外，在教学方面，蒋老师也是十分用心，课堂上深刻的语言和有趣的事例先不说，最让我印象深刻的是蒋老师把自己的课程讲解视频以及一些相关的内容都分类整合在一起放在网络上供我们课后复习，而且还答应我们在考试前会帮助我们集中复习！这无疑给我们提供了更多的学习机会和更丰富的学习方式，相信我们也会因此取得更好的成绩。

物质决定意识，存在决定思维，我们对蒋老师的爱戴并非空穴来风，而是因为蒋老师有足够的魅力，那就是丰富的知识储备、实打实的付出以及对我们的真切的关爱，这样的老师很难不爱！一位好老师总是有着自己的魅力，就像是一束烛光，烛光在黑暗中吸引着我们，让我们体会真挚的温暖，并为我们照亮前行的路，让我们对前途充满希望。

2022.12.16