百無一用是書生

我自己是念理科的，但是也有不少文科生的朋友。我以前也寫過關於文科生和理科生歷史地位的變化的文章。因此，我今天要回應一下這個社會，這個社會對咱們的認知。

由於自己就是理科生，所以我對自己的出路做了一些調查。我們理科生畢業以後，看情況還有自己的科目，可以幹程序員，當工程師，當醫生，當科學家等等，不一而足。文科生呢？在現代，可能就是律師，作家，等等。雖然職業無分貴賤，但是除了律師以外，文科生的職業基本薪水不比理科生高，而且最重要的是，社會地位上也比較高。這也是為什麼學生時代我們經常被告知理科生就是比文科生更聰明，也是為什麼我們被告知要學好數學，畢竟數學是幾乎一切理科的基礎麻。現代的物理學，生物學，化學，幾乎都需要數學作為基礎。

但是在以前，並不一直是這樣。

先講講歐洲。歐洲一直都是由貴族壟斷官職，所以你學的什麼，都沒有關係，也沒有人會在意。國王們在意的只是你給他們帶去的樂趣或者收益，比如小丑或者伶人的見聞。還有一個更明顯的例子是達芬奇。他在米蘭公爵手下就是負責製造軍事機械的專業人員。也正因如此，歐洲後來才有科技革命。因為牛頓等有志於科學的人員不會被科舉吸納，成為只會讀四書五經的官員，才鼓動了科學的發展。雖然牛頓後來被體制吸納成為鑄幣廠的官員，但也是運用其本來就有的科學思維（而且牛頓也是小貴族）。歐洲對一般的文科或者理科生都一樣不重視。但是由於教廷的存在，一部分文科生被吸納成為神學家，討論一個針頭上能站幾個天使之類的問題（現在的結果是一個普朗克空間一個）。

中國這邊的情況就比較複雜了。隋唐以前基本和中世紀的歐洲一樣。不僅一樣對大家都不重視，還一樣血統優先。這都是因為都出於封建時代，血緣貴族集團比較興盛，而權力就那麼多，自然只能分給他們。

而自從隋唐以後，科舉取仕，官員通過考試取得權力。後世逐漸讓以前的世家大族失去權力和資源，自此中國進入了一個以科舉為正途的社會。科舉考什麼，讀書人就會念什麼，因為只有念科舉範圍內的東西，科舉當官，才能獲取官職，才有俸祿和權力，有了權力就有條件貪污，為家庭創收了。那麼科舉考什麼呢？考四書五經，也就是文科。雖然科舉也有很多門類，甚至有武科舉，但其中就是明經和進士兩科受到重視。因此，沒有人重視理科，為數不多的理科成就，比如十二平均律，火器等等，要不是官方帶頭的，要不是閒得沒事弄出來的。官方帶頭的基本都是對官方有利的東西，比如火器就讓軍隊戰鬥力上升了一個檔次，雖然沒有到翻天覆地（當年的火器按現在的標準看質量堪憂）。

文科生現在看來就是一堆只能搖頭晃腦，念四書五經的人。沒有別人，就沒有什麼價值。而且對社會也沒什麼貢獻，只會創作一堆沒什麼用的詩詞。

但是我們現在的法典，法律，還有所有的文化，都隸屬於文科的範疇，都屬於文科生的工作。創造和維持法律和文化，都是他們的職責。沒有了科技，我們的生活將回到部落時代；沒有了文化，我們將變成野蠻人。我們現在所說的文科和理科也是如此。

至於脫離群體便無法給社會作貢獻這一點上，其實所有現代人都一樣。除了個別的荒野求生專家以外，現代人都很難在野外生存超過一周。文科生需要人類社會來提供影響，理科生也需要人類社會來提供資源。巧婦難為無米之炊，沒有資源，沒有原材料，你縱使有天大的本事也沒用。

子曰：質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然後君子。共勉之。