创造以人为主体的展厅（下）

通过情境化的场景，以角色扮演的个性化体验方式，让儿童能近距离地接触、使用并操作展品，获得更真实的经历，在游戏过程中激发探索精神，并获得自然知识，最终达到儿童教育的目的。儿童进入博物馆内，先观看恐龙标本区域的相关内容，有了对化石的初步认知，再亲历游戏环节，加深更具象的印象。这样针对学龄前儿童精心设计的展示与教育方式.切实体现了人性化设计中“以人为本”的理念。

在上海电影博物馆四层的展示空间内，以互动和对话为推动力，设有70余个交互式展项，为观众打造一个鲜活的展示环境。按照人流动线规划，观众自明亮透白的底层序厅，由电梯通向四楼展厅。

随着电梯顶部倒数计数，电梯门打开，一条纵向延伸的幽深通道瞬间幻化为喧闹的星光大道。在这条“灯光地毯”上，玻璃地台下密布的红色灯光依势延展，两侧黑镜上簇拥而至的虚拟粉丝和记者的剪影，此起彼伏的声浪，不停闪烁的闪光灯，试图捕捉刚刚经过的“明星”。

纯黑、白线、红灯、闪光，在黑镜的反射下，空间无限拓展，极具感染力，瞬间就将观众的感官体验调动起来。二层的电影工厂内设置多个互动体验区，既可在录播工作室中为喜欢的经典译制影片配音，还可在声效工作室模拟电影音效等，以体验的方式让观众了解影视制作的创作过程。他们成了电影中的一员，被邀请参与其中的活动，一改传统博物馆展示，将受众放在设计的核心，在交流、互动与体验中，提升公众的情感体验，亦体现了人性化设计中“以人为本”的理念。