材料是个宝，联系少不了，“认识”类大题get

哈喽~大家好，不知道最近大家在做大题的时候顺不顺利呢？小编今天为大家整理了“认识”类大题的好方法，跟我一起学起来吧！

    “认识”类问题的试题求答词通常是“启示”“借鉴”“经验教训”“认识”“对策”“看法”“见解”“建议”等。在各个大题都有可能出现，这类试题需要把历史现象放在特定的环境中去思考，紧扣题目总结一些规律认识，不能离题万里，泛泛而谈。

     首先我们看看这道题，找找状态：

     1.工分和口粮是二十世纪六七十年代中国特定社会背景下产生的特定词汇。阅读材料，回答问题。

材料 图1、图2分别为工分表和分口粮

工分就是生产队会计记录（公社）社员每天上工（做农活）应得报酬分数的简称。生产队是人民公社时期生产大队直接管辖的农业生产单位，其直接管辖的对象为农户。每年年底，生产队会计根据社员工分数总和计算出全年分红。

生产队里，粮食是按照人口分的，叫口粮，目的是保证人人都有饭吃。卖了爱国粮以后，除去添置生产资料和化肥等费用后，开始分卖粮得到的钱。劳力多的可进钱，称为劳红（劳动分红）进资，劳力少的得不到钱，有的得出钱交口粮钱，称为劳红出资。——摘编自搜狐网《生产队.记工分.分口粮，穿越到上世纪的中国！》

（1）生产队队长负责安排农事，生产队会计负责记录工分。1日的农事有放牛.犁田和除草三种，工分有2分5分和8分三级。假定你是生产队长和会计，请对下表两类人员当天的农事进行合理的安排和记分，并填入下表中。

（2）根据材料，谈谈你对记工分和分口粮的理解。　思路：首先我们看标题“六七十年代”就是重点，根据时间我们可以去定位到中国经济发展阶段，如果没办法定位，根据我们常识也可以知道记工分和分口粮已经被替代，所以理解里要写到被替代的原因，也就是坏处，最后这种方式不好，联系现在中国的改革开放就是正确的道路，需要坚持。　

解题技巧：

（1）先“读”。即首先懂背景材料的中心（题眼），明确材料反映的是哪一方面的历史现象或问题：在试题的导语可以体现，而且这些导语也可以转化为启示认识的答案；也可以在最后一问的中心词中找到；其次读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答哪方面的启示（有益还是教训），这是解答好试题的前提。

（2）再“找”。首先找出材料中反映历史现象或问题的原因；其次材料中没有体现原因的，应联系所学找出这些现象或问题的原因；

（3）最后“提”。根据前面找到的历史现象或问题的过程、原因，提出今后应该怎么做，努力的方向是什么，不应该做什么，避免做什么等。　

参考答案：

（1）A:犁田B:8C：除草D:5。

（2）理解：记工分和分口粮是计划经济体制的产物，是我国六七十年代人民公社体制下平均主义分配方式的体现；不利于调动广大农民的生产积极性，影响农村经济发展；容易强化农村重男轻女思想；体现了一些多劳多得与照顾弱势思想；也体现了勤劳节俭和艰苦奋斗的时代精神，为改革开放提供了经验教训。

接下来我们看看小论文的认识类题目，我们依旧要读懂材料的中心，看是涉及经济、政治、文化中的哪些，论题可以是材料的问题现象等等，然后根据材料给出的时间定位，找出相关史料。在论述时，注意总-分-总的结构，会使整体更加有逻辑。

1.1902年,梁启超在其《论小说与群治之关系》中明确指出“小说为文学之最上乘”,并主张“欲新民,必自新小说始”。阅读材料,回答问题。

材料

根据材料,谈谈你对梁启超认识的理解。(要求:表述成文,持论有据,论述充分,逻辑清晰。)

思路：这里我们可以看到标题就已经明确提出梁启超认为新小说地位不可撼动，可以促进思想进步，这就可以作为论题了，结合教材，1902年民族危亡之时，以梁启超为代表的中国近代民族资产阶级为挽救民族危机不断努力，解放思想就是一大方面。再看看材料列举的新小说有何思想进步的地方，我们要记住论述往论题靠，最后总结新小说通过什么去促进思想进步。

答案：示例:梁启超认为新小说可以促进民众的思想解放。《新法螺先生谭》中作者通过引用大量的技术名词,向民众展现了一种科学理性的思维方式。《二十年目睹之怪现状》揭露了清末社会的黑暗现实以及帝国主义对中国的瓜分与掠夺,反映了民族意识的觉醒。《新中国》通过描写上海建设大桥、地铁以及举行“万国博览会”的梦想场景,体现了人民对中国未来工业发展的向往和期盼。综上所述,梁启超认为新小说作为一种以白话文为主的新文学形式,通过反映社会现实,传播进步思想,从科学意识、民族意识、民主意识等多方面促进民众的思想解放。

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好啦，今天的内容就到这里啦~想如果大家有什么疑问，也欢迎留言区告诉我们。你们的意见，能够帮助我们更好地成长~

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