格局打开！当和别人意见不同时，如何科学地跳到“上帝视角”？【许小亮】
一、历史故事判断是否具有世界公民的思维能力
有人：“那很简陋如何能住？”
孔子：“君子居住的地方怎么会简陋呢？”
•君子可以对其所住的地方进行教化，使其文明化
•有文明和野蛮相互对立的思维框架
➡️孔子要住的地方是野蛮的 孔子是文明的
•孔子去了就可以把当地改造成文明的地方
其他人：觉得当地文化和装饰不够精细雕琢
孔子：简陋＝缺乏衷信笃实，认为当地也有君子，当地应该由那些君子教化，是想去认识当地的君子
孔子的用意：文明多元且平等
二、世界公民的相关认知 与 “盲点”
世界公民：寓居在这个世界的公民
寓居：生活、逗留在这个世界
世界：整体呈现的表象和面貌
公民：不意指特定身份（政治 法律 种族 文明）
首要任务：认识这个世界
世界公民＝认知公民
世界整体= 在某个层次上，给我呈现。那么我就只能在某个层面获得了这个世界的知识，亦这个世界整体对我来说是不可知的，还有另外的人从另外的层面（表象/面貌）进行了解过/形成这个世界。
每个人的视角不同➡️形成“视差”➡️意识到“盲点”
三、每个人应该如何做
•形成新的视野（视差）
•认识更多主体
➡️形成不断丰富 不断发展
➡️对自己理解的世界进行反思和批判
•需要接近、接纳他人、帮助他人
•见识不同意义上的视差
➡️不仅仅是法律和道德的问题
➡️还是认知问题
•开放边境 帮助难民
•拒绝难民→道德上可非议，认知上有大缺陷
Q：不断接近、靠近，会被同化吗？他们会被我们同化？
四、世界公民：接纳≠接受or同化
要把自己作为主体，也要把他人当做主体
主体坚信：非对象化 非客体化
五、世界公民的两个重要特质
②接近性：不断寻找新的视角（只能是另一主体提供的 不是自身反思就能得来的
不问身份、地位、文化、种族、语言
例如：孔子✅
六、世界公民的三个阶段
1.明确自己的观点与视角（意识到）
2.站在他人的立场上思考和判断
3.返回自身视角进行“反思”⬇️
➡️自己对他人有伦理责任(不只知识, 更是道德层面！
下一期：道德图象
