武汉中学事件：一些外道偏门教法，所不能理解的事情。

武汉中学事件：

http://dxshare.dianzhenkeji.com/sehui/article/1/1307102824856948736武汉14岁中学生被母亲扇耳光后跳楼身亡 教育局：事前因玩扑克被请家长。事件之后的观感。

第一时间看到想到一句话。管理上要切记，扬善于公堂，责过于私室。

第二，在于14岁的少年朋友，说小不小，说大不大。有部分行为能力，法理上 也有部分成熟了，正是青黄不接的状况。

那么通常，会引起人行为动机的，感性一定比理性更大。当一个养育他十几年的母亲，在公众场合给他一个强烈的肢体语言，诉说着拒绝与责备的时候。脆弱的心理会不会崩溃？

这样的事件，看得出来教育，不是全然在学校裡發生关键影响的呀！亲子关係的建立，本来就是优先于师生关係的。古人所重的就是天地君亲师。当社会有波盪，那至少还有家人。妈妈的苛责下至少还有爸爸的臂膀，爸爸的疏忽下还有妈妈的呵护。

生命会自己寻找出路，但是若一点没有馀地？少年朋友在学校同侪师长中迷失？转头家人又找不到温暖？那是如何的叫人失望？记不记得论语中，父为子隐，子为父隐的细腻人情呢？是一种真切的呼应。

孟子裡也会提到，如果上古圣王舜的爸爸犯了王法那么舜该怎么办呢？会卸下王位背着爸爸逃离到远远的去...。法理也不外乎是来源于人情。分寸适宜得中方可用为常。

原文如下：孟子，尽心篇上: 桃应问曰：「舜为天子，皋陶为士，瞽瞍杀人，则如之何？」  孟子曰：「执之而已矣。」「然则舜不禁与？」 曰：「夫舜恶得而禁之？夫有所受之也。」 「然则舜如之何？」  曰：「舜视弃天下，犹弃敝蹝也。窃负而逃，遵海滨而处，终身訢然，乐而忘天下。」 (14年时，网上早课是有上孟子的。)

在正统国子教育裡，十岁以上要学诗歌和舞蹈，端正身心，才能抒發不良情绪，创造心智的稳定。心智端正了就容易身行得宜，知行合一。成人或童子皆是如此。这是外道偏门教法，所不能理解的事情。