南京语言障碍的表现类型_最佳康复训练方法

有语言障碍是有一定原因的，通常语言障碍是什么原因引起的呢？

语言障碍有些是因为听力障碍，听觉是语言感受的一个重要渠道，当小儿听力受损后，不管是传导性的还是感觉神经性的，都不能正确地察觉声音传导，产生程度不等的语言发育障碍。

语言障碍还可能是因为孤独症，孤独症孩子的语言障碍表现为完全不理解，没有语言或语言过于刻板，几乎没有眼神交往，面部表情和姿势也很有限。语言障碍也可能因为行为障碍，语言障碍和行为问题之间有密切的关系，两者可以互为因果。从原因方面来看，明显的情绪创伤或心理社会的不良因素可影响儿童语言发育，会引起语言发育障碍，例如选择性缄默症是一种少见的语言障碍，通常在五岁发病，孩子在特定的情景中不说话，比如学校等。

语言障碍需要家人细心观察，那么语言障碍的表现症状有哪些呢？

语言障碍的表现症状分为运动性失语、感觉性失语、命名性失语以及构音障碍的症状，运动性失语一般会出现言语表达障碍，谈话为非流利型的电报式性的语言，说话费力、找词困难、发音不准，一般语言理解的能力不好。感觉性失语会出现听理解障碍，表现为听不懂别人和自己讲话，口语表达流利，但语量增多、言语混乱、缺乏实质的意义。

如果是命名性失语，一般会出现命名不能，患者可能描述物体的性质和用途，但是无法进行命名。构音障碍是由于发音器官神经肌肉的病变而导致，出现发音困难、发音不准、咬字不清、声响、音调、速率、节律等异常，或出现鼻音过重等改变。

语言障碍通常是先天的原因，那么语言障碍常见的六大类型是什么呢？

语言障碍常见的六大类型有功能性构音障碍（个别音素或多音素发音不准）、腭裂语音障碍（发音不准、吐字不清）、听力言语障碍（音位异常、声调异常）、语言发育迟缓（整体语言理解和表达能力不足）、认知性言语障碍（发音问题、沟通交流障碍）、少儿口吃和成人口吃（语言节奏紊乱，不自主地停顿）。

语言障碍的治疗可以由治疗师给予某种刺激，使患者做出反应，正确的反应给予正强化，错误的反应要加以改正；反复进行形成正确反应，纠正错误反应。同时恢复或改善构音障碍，促进言语的理解和口语表达以达到提高语音清晰度的目的。利用传统医学手法治疗帮助改善受限的言语，产生有关的形成言语运动功能。

言语康复训练方法有松弛训练、呼吸训练、下颚、唇、舌训练、软腭运动训练等。

一般来说，言语康复狭义指构音障碍治疗或语音治疗。

1.松驰训练：在安静的环境中，让患者按脚趾屈伸、踝旋转、膝伸展、髋伸展、收腹深吸气、握拳、上肢前伸、耸肩、颈屈伸旋转、皱眉闭目、用力咬牙闭唇、下颌上下左右移动旋转及舌用力抵硬腭的顺序，每个动作保持3s，然后放松，重复10次。

2.呼吸训练：采用卧位和坐位进行。仰卧位时双下肢屈曲，腹部放松。让患者放松平稳呼吸，将手平放在患者上腹部，随着呼气动作慢慢地施加压力，使呼气相延长，并让患者结合“f”、“xia”等发音进行。老年人或伴有骨质疏松者不宜采用此法。

3.下颌、唇、舌的训练：采用手拍打下颌中央部位和颞颌关节附近皮肤的方法。同时，训练唇的展开、闭合、前突、后缩运动，以及舌的前伸、上举和侧方运动等。

4.软腭运动训练：采用“推撑”疗法，让患者将双手放在桌面上向下推，推的同时发“啊”音，以促进腭肌收缩和软腭上抬功能。

言语障碍治疗需考虑年龄、发病原因以进行综合干预，建议患者在医生的指导下进行正确的康复训练。

内容来源：www.yangqingyuyuyan.com