纠音模板(发音篇):Jerry学语音 附录2

         语音的训练过程中，需要形成和使用个性化的纠音模板，提高训练的效率！以母版的常见模板为参考，在进行训练的时候，形成个性化的自己的模板。

        不同阶段性的发音训练模板会有变化。

        一、元音部分 

        1、/e/   （as in day），当/e/ 后面连接 /m/和/n的时候，倾向于改变/e/  为 /ɛ/。

例如 ：chain   pain blame flame name等。

            2、/аɪ/ ，听起来接近 /ɛ/

例如：smile ---smell

            3、/æ/ +/r/ ，听起来接近 /ɛ/+/r/

例如：stare  hair

        4、/æ/,不稳定，听起来接近 /аɪ/或者 /ɛ/，个别时候/e/   

例如：hat---height---hate  ； mat --- met --- might

            5、/ɔ/  ，个别时候 与 /o/ 混绕

例如：caught

        二、辅音部分

            6、随意的加 /r/或者 不加/r/

例如：about   ；China

            7、/z/  、/g/  、/ʤ/ 声带不震动

            8、将/z/ 发为/ʤ/

            9、将/m/发为/n/

            10、/v/和/w/互换

            11、/l/和/r/互换  主要在pr pl、br bl的辅音连缀中出现

            12、/s/和/ʃ/互换

            13、/s/和/θ/互换

            14、将/ð/转为/d/ 或者 /l/

            三、语流部分

            15、不能自然的连贯性地说长句子时，对应的语调不能自如展示

            16、弱读部分与其他部分缺乏连贯性，也不能“足够的”弱

            17、复杂长的复合名词，或者修饰性词汇，选择重音词汇时，不自然和自如

            18、词汇之间的连接，受到表达内容是否熟悉的影响很大

            以上为主要的内容，还有很多细微的内容，不详述 。同时是阶段性的，不同进阶阶段，也会进行修订和调整！

注：

1、听音训练在早期，先于和重于发音训练。语音中的发音训练，和口语训练是相辅相成的。一般来说，口语能力发育进度上，要略微领先一点发音能力的训练。

2、发音能力是长周期的训练，宏观语流层面的语音训练（发音训练），在提升阶段的早期更是侧重并且更早的能够得到提升。

3、发音训练的要领在于：通过感知与发音器官的协调，促进语音知识得以内化。如果精听训练不够，辨音能够实现的颗粒度不够小，很难自我矫正和与发音器官之间形成互动。如果口语训练不够，基础的肌肉能力不够，谈不上肌肉记忆，就无所谓是正确发音的固化还是错误的固化了。

        自然，在口语和发音训练量较大的时候，需要配合好反馈。