关于工作与学习的平衡

        生活中处处充满矛盾，比如工作与学习，如果说工作和所学习的内容相辅相成，那是再好不过了，但是有时摆在我们面前的选择寥若晨星，有时，单单是将工作与学习两者保持在并存的状态，就已经令人精疲力竭，因为并非每个人都是天才，都有着快速将两件事物的相关点穿针引线般的联系在一起，同时进行两件事或者在两者间无缝切换。

       关于学习效率，特别是与记忆相关的科目，有一个科学方法，就是在记忆了大量相关知识后不要忙着去干别的事情，而是睡一觉后继续回忆所学，这其实就说明了工作与学习这两件事情（通常情况下是两件事）不但不会形成一体，互相促进，而是会相互拆台，此有所长，彼有所失，因为记忆其实就是不断重复，在大脑形成实际的路径或者物质，由意识转变为物质的一个过程，那么学习了一段时间后，由工作来打断学习，换句话，即是另起炉灶，更换赛道了。所以有时学习和工作是互相起着消极作用的。

        如果更细化一点，学习里也有不同科目，工作中也有不同内容，那么岂不可以连绵代代无穷以，不仅学习和工作是相互背离，学习中，工作中，自身亦相互矛盾。这样的观点其实就偏激了，学习再如何有矛盾，也是学习，各个科目之间的学习方法，学习模式可以相互借鉴，因为他们的相关程度相比较而言更接近，这里又遇到一个问题，学习中，比如说英语和数学科目，两者的交替学习，会不会降低效率呢，据了解，这两者各自进行较长时间学习后的交替，比如说学习一个小时英语，再学习一个小时的数学，不但不会降低学习效率，反而会提高学习效率，于是这就引出来人的精力的概念。

        毫无疑问，英语和数学的学习，对大脑调动的区域是有所不同的，长时间调用同一区域，大脑就容易产生疲劳，从而导致效率下降，此时切换区域，则可以刺激大脑保持其兴奋状态，这就提高了效率，那么工作后学习呢，是否也能如法炮制，实际上，使用大脑工作都会消耗精力，消耗的多少取决于使用的强度，这有可能是因为大脑工作会导致大脑内的细胞环境改变，大脑和身体具有相隔的机制，这也导致大脑的细胞环境并不能及时通过体液循环迅速更新，而让大脑恢复精力的办法有可能是睡觉或相似的活动，这里就暂时将大脑的效率理解为精力，工作和学习都将消耗精力，因为它们可以视为均对大脑各个部分进行综合使用，当然重复性较强的工作则在工作强度较弱的情况下可能提高学习效率，那么这和前面的工作和学习具有很大相关，可以促进两者能力的提高是否又不相符呢？

        实际上学习与工作高度相关是一个大脑换工作区域再加上学习时间延长的两种提高大脑运行效率的双重功效叠加，然而很难能做到这点一般不能尽如人意，那么我们能做到的，更多的是挑选一份简单且工作强度较低的工作，这样的工作具有重复性较高，工作强度低，即使是人工智能渐渐普及的今天，仍然是随处可见的，因为社会上，其实很多工作的重点，是要一个人呆在岗位上，满足工作者是个人，能在工作时间待在岗位，就可以了。