【2022小学科二】 | 科目二 教育知识与能力合集【小学】【共39集，完结】

科二 教学设计题（数学）

（补充一个视频没有的数学）

四基：

基础知识 

基本技能 

基本思想 

基本活动经验

四能：

发现问题的能力

提出问题的能力

分析问题的能力 

解决问题的能力

小学数学主要数学思想

1.归纳思想：最普遍.转化与归纳

2.分类思想：（18下，19下考过）

3.类比思想：两类数学对象的相似性，有可能将已知的一类的性质迁移到另一类

4.极限思想：通过量变的无限过程达到质变

5.对应思想：一个系统中的某一项在性质、作用、位置上跟另一系统中的某一项相当

培养：

（1）从小培养学生“对应”的意识.在数的认识教学中，运用“一一对应”的方法培养学生对应意识

(2)引导学生掌握“对应”的方法.在应用题的教学中重视对应思想的渗透，用此解答 

（3）使学生形成“对应”的思想.“空间与几何”是培养学生空间观念的训练点

6.数形结合的思想：问题条件和结论之间的内在联系.分析其代数含义揭示何意义.使问题的数量关系和空间形式结合.通过数与形的转化来解决问题

7.统计思想：从局部（样本）推断整体（总体）

教学目标设计模板

知识与技能目标：初步掌握（）的方法，并能正确远算，掌握必要的（）技能；

认识（）符号/数字并理解其含义，知道（）的用法，能够用（）描绘生活中事物认识（）的特点和作用，能看懂并分析（）反映的信息.

过程与方法目标：经历（）的过程/教学活动，进一步发展（）的观念，提高（）思维，领悟（）的方法，获得（）教学活动经验

情感态度与价值观目标：在学习过程中，感受数学与生活实际的联系，树立正确的数学学习态度，发展对数学学习的兴趣，获得（）体验，树立数学学习的信心。

教学重点/难点设计模板

教学重点：掌握（）技能，培养（）能力 / 探索并掌握计算（）的计算方法及真理

教学难点：能够运用（）方法解决实际问题/理解（）的真理，运用所学知识解决简单的实际问题