VR仿真模拟中医骨伤学科情景实训

VR虚拟仿真技术是一种通过计算机虚拟现实技术进行模拟体验的方式，多应用于医学教育、科学研究、文化创意等多个领域。 近年来VR虚拟仿真技术的出现在教育改革取得了卓有成效的表现。中医骨伤科学专业作为一门具有较强实践性的临床学科，将VR虚拟仿真技术与中医骨伤科学专业相融合，帮助学生理解课程内容，灵活运用所学知识与掌握实践动手能力。本文主要围绕 VR中医骨伤虚拟仿真情景实训系统在中医骨伤科学专业中的教学应用和教学效果来展开介绍。

在传统中医骨伤学教学中，学生通过手触摸骨骼结构等来观察骨伤结构和解剖结构，ru 常见骨病，包括骨折、脱位、畸形、损伤等。但这些内容往往不够直观、生动。加上骨伤教学理论知识抽象、教学内容复杂繁多、骨伤技能操作不规范等，因此在临床中的教学效果不尽如人意。并且中医骨伤学科看重对学生进行临床技能的培训，但传统教学的方式主要是教师手把手地教学，学生在学习过程中很难按照教师的思路去理解并掌握相关的知识，教学效率低下，并且学生缺乏动手实践能力。为了解决这些问题，将VR虚拟仿真技术应用于中医骨伤专业的临床技能培训中是一种很好的方式。

VR中医骨伤学科仿真情景实训系统是基于计算机技术、VR虚拟仿真技术等多种技术融合在一起，赋予学生一个完全真实、可扩展的学习环境，使学生获得真实世界所不能提供的学习体验。通过过虚拟现实技术使学生在学习过程中可以实现对真实骨骼进行三维模拟，并且还可以真实模拟人体骨骼系统，让学生在学习过程中有更强的带入感，从而提高学生对理论知识的理解及对临床诊断与治疗的认识。

在教学过程中运用VR中医骨伤学科情景实训系统，系统将人体器官、骨骼、肌肉、韧带、关节等实体模拟出来，使学生在虚拟环境中能够模拟各种动作和行为，充分感受到人体结构的真实性。可以利用 VR技术对骨骼结构进行观察，通过观察骨骼运动来加深对骨骼的认识，打破了传统教材内容局限，让教材内容立体化展示在学生面前，提高学生动手能力和创新能力，同时还可以加强学生对人体解剖结构的理解和记忆。

利用VR仿真技术模拟人体各种动作，以三维立体的形式实时显示出来。在这种场景中，使学生可以得到更真实的感受，有助于提高学生的动手能力和创新精神。而对于教师来说既解决传统教学模式中存在的问题，有能在临床技能培训过程中将抽象、难理解的理论知识直观地展现在学生面前，让学生更加容易接受、理解和吸收知识内容，在一定程度上减轻学习压力，提高教学效率。

VR中医骨伤学虚拟仿真实训教学系统有利于激发学生学习兴趣，打破了传统教学模式的局限，使学生摆脱了空间、时间等限制，在虚拟环境中进行学习，能激发学生的学习兴趣、提高学生的积极性和主动性，培养学生学习主动性、创新性和探索精神，优化学习过程、提高高校教学质量以及降低学习成本。