英语学习方法5：写作
写作
B24、学习方法在写作学习中的价值最低
在写作的学习中，关于学习方法几乎无争论，非常成熟，照做即可！
It is boring！
夏鹏在《好的英文，一定是简单的》中说：也无怪教我的几位老师基本上都是闷头教课，很少谈及方法论的层面。有趣的是，在社会上教英文写作的名师中，绝大多数也是这样的风格，非常实在，不浮夸！大部分老师推荐的学习写作的教科书非常趋同，而且长时间都不变化！
对于大部分普通英语学习者来说，进入到关注写作的阶段，说明学习水平已经到达中级了！写的训练在听说读写的训练进程中偏后！这是正常的，次序上也是正确的。没有大量的读的输入训练和朗读的口语输出训练，都会影响写作的学习！
先读后写的学习次序很少有人违反！这里要强调一下说的训练，对写作的影响！
英文大家林语堂先生的英语学习观：凡不以口语为基础的人，一定写不出平易自然，纯熟地道的英文。夏鹏在《写作|如何像这位英文大师，用四级单词写就一本好书》中说：我读陈嘉先生的《英国文学史》，采用的是朗读的方式，读出声音来，然后很有意思的是，陈先生的每一个句子的长度几乎都是恰到好处，不用怎么换气就能读下来，结构非常清晰明了，节奏感也好。我上学的时候，写作老师教给我一个自己给自己改作文的妙招，写好文章之后读一遍，感受一下气息，气息对了，基本文字的节奏也就过关了。
最后要提醒一下：在写作训练的时候，要学一点基础的语言学知识：关于中英两种文字的语言特征的对比分析！夏鹏推荐《中式英语之鉴》，此外《我可能学的是假英语》也比较流行！
B25、简述如何学习写作
写作的训练首先是在发现并解决学习英语之前的各个阶段的问题！写作时有足够的停顿时间和思考时间！因此容易发现错误！
从单词的层次来说，如果没有大量的阅读训练，单词学习的问题就会在写作中充分表现出来。例如，自己的思维不能自然对应出相应的英文单词，单词之间的搭配有问题，更加常见的是很多学生，是通过翻译出的中文意思记住单词意思，这样学会的单词在写作运用的时候，就往往对应不上要表达的意思！
写作训练比较枯燥辛苦，就在于大量的工作量，来自于补课，修订以前没有做好的部分！
从句子的层次来说，如果没有进行足够朗读下的适量背诵，就不容易迅速构建高质量的适合的句子！在朗读和背诵入手的经典模板句子基础上，进行写作训练，临摹和改写。当你自己有把握的时候，替换句子中的名词和形容词，修改小的结构。在写作的初期，可以要求自己只写读过的内容！这样的基础扎实，在水平提高后，才放松要求！
从段落的层次开始，到篇章的层次，都是以逻辑和内容的构建为基础的！大部分人的问题是根本不知道要表达些什么，或者思维本身凌乱，无法合理搭建！
这个部分是硬功夫，而且是包含了学习英语之外的功夫！写作老师水平如何，只要看这部分的教授，就一目了然，无法掩盖！
建议初学者从自身的贴身的事情和内容开始进行写作，这样容易上手，或者对标准的文稿进行改写重述，让自己的思维得到训练！可以同时写中文的作文！ 会直接帮助英文写作的训练！
写作需要找到专业老师进行写作反馈，自己再进行反复修改！
B26、条件篇：写作
一、学校和语言环境的影响：
学校在写作训练上的投入时间略少、略晚，大家都顾及不上写作的训练，太难而且其对前置的训练依赖性较高！一般就是提供模板和范文，进行下考试前的突击训练！
对大多数中国的英语学习者来说，当将注意力集中到写作时，英语水平已经到达中级，这个时候已经有较丰富的学习经验，可以同时在社会教育机构中选择写作的课程和老师了！
写作的语言环境基本具备，欧美的普通人在日常生活中的书写活动也是很简单很初级的，所受到的写作训练，基本都是在学校内接受培训的！少量人在以后的工作过程中，有较强的书写需求（例如工作类的电子邮件等），会自修或者参加短期培训班进行训练！
中国的英语学习者，书写能力相对听说读的技能训练来说，需求相对不强烈,学习场景主要是依靠学校或者是培训班！
二、工具，材料资源，教材和教师：
拼写的检查：可以使用互联网上的很多工具！最常见的是微软的word软件，自带英文拼写检查。
教师：教授写作的好老师，一般都资历较深，口碑非常容易了解清楚！
教材：最常见的推荐包括：《The Elements of Style》,高级阶段读《On whiting Well》 中英语言对比：《中式英语之鉴》、《我可能学的是假英语》。此外，夏鹏还推荐《The Economics：Style Guide》。一般来说中国学生需要先看一本学校编的教材：例如《英语写作手册(第三版)》，作者:丁往道，吴冰，钟美荪，郭棲庆，外语教学与研究出版社。有英文版和中文版两个版本可以选择。
目录
A：我的学英语故事
B：单词
B：基础的听
B：初级的说：朗读
B：阅读
B：写作
B24、学习方法在写作学习中的价值最低
B25、简述如何学习写作
B26、条件篇：写作
B：高级的说
C：观点
附录
