曾经辉煌无限的县域高中，现在还好吗？被淘汰的孩子未来在哪里

县域高中曾经是辉煌的，它是整个县城的最高学府。当时谁家的孩子如果能够考入县城高中，在亲戚朋友眼里一定是一件值得炫耀的事情。我们县是一个人口16万的贫困县，却在2000年左右的时候考出过山西省的理科状元。让一众省里市里的学校愤愤不平，却又无可奈何。三十年河东三十年河西。现在的县城高中却不可避免的走向了衰败，在中国的教育体系中处在一个尴尬的境地。这些游走在县域教育系统下的孩子，注定没有未来。

当各省各市的孩子面对日益严重的学业负担的时候 ，不得不推出“双减”政策来应对。而位于经济不发达地区县域内的孩子们，却还在缓慢地“放养”中自我生长。

可是，这种生活学习态度是不会被一线城市的家长们所认可，他们从来都知道，未来这“两个世界”的孩子们一定会被放到同一把尺子下测量，不论你之前是“拔苗助长”的还是“散养”的。

县中的孩子通常来自于农村家庭，他们的家庭背景和经济条件相对较差，因此在社会地位和资源获取方面处于不利地位。同时，他们所处的环境和教育资源也比城市里的孩子更为有限，这也会对他们的未来发展造成一定的影响。

是什么原因让县域高中的孩子成为这一辈中独特的一群人？

他们还有出路吗？他们面临着来自三方面的压力，如履薄冰。或许这样的他们注定没有未来。

1.生存之困：

一些县相当部分高中生来自于家庭经济困难的家庭，他们需要承担家庭的经济负担，同时还需要支付自己的学费和生活费用。这会导致一些学生身体出现营养不良、心里产生自卑等不良情绪。影响他们的学习和生活。

2.学习之难：

相对于大城市的高中，县中的教育资源可能会存在差距，包括师资力量、教学设施、课程资源等方面。这导致县域高中生接受到的教育质量相对较低，从而影响他们的未来发展。3.课余之闲：

县域高中学生一大部分沉迷于手机，他们花费大量的时间在手机上，而不是在学习和实际活动上。这会导致他们缺乏学习和实践经验，对于未来的职业发展和社交能力会有所影响。浪费了大量的宝贵时间和精力。

4.社会分层：

一些县高中生可能没有清晰的职业规划，他们不知道自己未来的职业方向和目标。这会导致他们在面对未来时缺乏目标和计划，从而无法发挥自己的潜力。

从乡村到县城，县城的高中生们不要过早的就产生“不可能性”而自动退缩，面对未来，要能想敢想敢干。

帕特南曾经说过，“我们愿意将自己的资源投放在别人家的孩子身上”，而这种承诺之所以成立，离不开的是一种发自中国传统价值中“人同此心、心同此理”以及“幼吾幼，以及人之幼”的朴素情感。

这些县中的孩子，同样，也是我们的孩子。