2023年重庆一诊康德卷2023年普通高等学校招生全国统一考试高三第一次联合诊断检测数学

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以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

统编版（2019）  必修下册《鸿门宴》复习教学设计

一、课标及教材分析

《鸿门宴》对标《课程标准》中的学习任务群8“中华传统文化经典研习”。这一学习任务群设定的学习目标与内容是：

(1）选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。

(2）在特定的社会文化场景中考察传统文化经典作品，以客观、科学、礼敬的态度，认识作品对中国文化发展的贡献。

(3）梳理所学作品中常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。

(4）阅读作品应写出内容提要和阅读感受。选择一部（篇）作品，从一个或多个角度讨论分析，撰写评论。

(5）学习传统文化经典作品的表达艺术，提高自己的写作水平。

《鸿门宴》之所以能重新入选新教材，是因为它是我国文化史上典型的代表性作品，有着丰富的精神内涵和文化价值。既有大量的基础文化知识，对接高考；又有着非常丰富的传统文化，能够引发学生多角度的探讨；同时也能让学生学习司马迁的写作，从而提高自己的写作水平。

二、考情及学情分析

2022年新高考I卷的文言特点是：稳中求变，凸显教考衔接。从今年的文言文阅读题型相对稳定，难度控制适当，与往年层级水平相近。文言文阅读试题设计把考查重点放在学生的语文能力和素养上，力求通过一种平和的方式考查学生。从选材的角度看，选材范围扩大，不再拘泥于二十四史，今年的文言文选材沿袭了2021年从《战国策·魏策三》中选材。从教材中写人叙事类文本与论辩杂记类文本的比重看，这正是落实教材任务群的显现。尤其是在文本内容上，直接对接了《烛之武退秦师》一文的主旨。甲卷的“乃”，乙卷的“奈……何”，新高考一卷的“且”，新高考二卷的“数”、“让”，都是《鸿门宴》的知识迁移。

所以高考的导向是非常重基础的。

我们的学生，已是高三，对文言知识，已经有了一定的积累掌握。而且此前一段时间的一轮复习，已经在落实课文知识的基础上，强化了文言学习方法。所以课堂复习的设置，重在查缺补漏，对接高考，激发学生学习文言兴趣，强化文言得分信心。 

三、课堂设计

（一）导入

鸿门一宴，已食之二日，今，吾等毕其宴。

（二）餐前小甜点——学生（乔辉）准备的《红楼梦》分享，有关于酒令的传统文化。

宝玉笑道：“听我说来：如此滥饮，易醉而无味。我先喝一大海，发一新令，不遵者，连罚十大海，逐出席外与人斟酒。”冯紫英蒋玉菡等都道：“有理，有理。”宝玉拿起海来一气饮干，说道：“如今要说悲、愁、喜、乐四字,却要说出女儿来，要注明这四字原故。说完了。饮门杯（门杯：酒席上放在各人面前的酒杯）。酒面（酒古代酒令的前半部分，行令前斟满酒，未饮而先行酒令，称为酒面）要唱一个新鲜曲子，酒底（酒底：古代行酒令的后半部分，先饮酒而后行令，称为酒底）要席风(席上生风:借酒席上的现成东西，说一句与之有关的诗文）一样东西，或古诗、旧对、《四书》《五经》成语。”