招教考编 | 高中语文《别了，“不列颠尼亚”》无生试讲全流程逐字稿（10-15min）
《别了，“不列颠尼亚”》逐字稿
凝语素笺
尊敬的各位领导，大家上午/下午好！我是高中语文组的X号考生，今天我所抽取的课题是《别了，“不列颠尼亚”》，下面开始我的试讲：【开始计时】
上课，同学们好！请坐。
1997年7月1日是一个载入史册的日子。这一天的零点，从东方响起的钟声响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告：中华人民共和国恢复对香港的行使主权！接下来请同学们通过视频共同感受这雪百年耻辱、长民族志气、振国家声威的喜庆时刻（播放香港回归政权交接仪式视频、重温历史画面）；为了报道见证这一具有划时代的盛事，世界各大新闻媒体纷纷聚集香港，阵容之大、人数之多是世界新闻史上所罕见的，作为中国国家通讯社的新华社周婷、杨兴等数位记者不负众望，作为历史的见证者，真实准确地记下了这难忘的时刻，写下了《别了，“不列颠尼亚”》这篇寓意深刻、耐人寻味的新闻佳作。请同学们翻到课本第39页，快速浏览文本的内容。【板书题目作者】
首先我们有必要了解一下新闻的定义——新闻是对新近发生的群众关心的重要事实的报道；我们初中的时候学习过新闻专题，哪位同学能来说一下新闻的特点与种类都有哪些吗？第五排靠窗户的这位男生你来回答——新闻具有真实性、及时性、简明性的特点；新闻的种类有特写、消息、通讯、报告文学等。本文是一篇通讯，广义上是新闻的一种，通讯除具有新闻的基本特性之外，还往往采用文学手法，集中、突出地描绘某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现读者面前。下面请同学们齐声回答，请问新闻的构成部分都有哪些呢?【板书】标题、导语、主体、背景、结语五大部分。
首先我们来看标题，标题是新闻的眼睛，好的标题可以吸引读者；请同学们抬头看大屏幕，本篇通讯稿标题的来源——毛主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》，本篇新闻活用此题，重在突出强调，以英国皇家游轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的统治，“别了”用委婉的口气表明英国统治香港已成为过往。
接着我们看导语部分，导语部分主要写了哪些内容呢？嗯，你来说——交待“不列颠尼亚”号将最后完成接载查尔斯和彭定康撤离香港的使命，香港即将回归中国。概括得非常到位！请坐！
主体部分，同学们可以按照时间顺序叙述一下英国殖民者的告别仪式吗？大家可以边画边读出来——4时30分降下港督旗帜/4时40分彭定康离开港督府/6时15分举行告别仪式/7时45分开始第二次降旗仪式/0时40分交接仪式后港督离港/1997年7月1日五星红旗在香港升起。大家找的非常完整！
用心读这篇通讯稿的同学应该可以发现，整篇稿件不仅仅是在叙述新闻事实，中间还融入了一些历史背景材料，哪位同学找到了，可以举手示意！第三排靠窗户的这位男生你来回答——“掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末待港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。”还有吗？好，不错，请坐！还有哪位同学有要补充的吗？后桌你来补充——156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。”以及最后一段“从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起……”补充得非常完整！请坐！
请大家思考，在叙述新闻事实的同时融入历史背景材料有何作用呢？同桌之间可以相互探讨一下，刚才老师看到这两位同学讨论得非常投入，你来说一下——历史背景材料对新闻事实起补充说明的作用，满足读者的阅读需求；还有吗?好，你先请坐。还有哪位同学有要补充的吗？没有举手的呀，我们来一起看，现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，在介绍了每个环节的仪式之后，引用一些背景材料，使得每一个仪式都显示出历史的跨度，使得现实的场景有历史的纵深感，使人感受到深厚的历史内涵；新闻事实与背景材料的完美融合就像电影中的闪回一样，历史与现实的镜头交错出现，画面感强。
我们齐读新闻稿最后一段——“一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又从海上去。”记者没有任何修饰性的语言，然而就在这不动声色的描写中，激动自豪之情溢于言表；请大家观察一组数字——尾段的“156年5个月零4天”与首段的“150多年”不同，为什么尾段如此精确呢？哪位同学能来发表一下自己的见解呢？第二排靠窗户的女生你来说——体现了新闻语言的准确性，很好，还有吗？嗯，你接着说——因为香港回归这对我们国家有着非同寻常的意义，这是我们祖国朝思夜想、苦苦守护等待的结果，所以必须精确!思路清晰、思维缜密，回答得非常到位！请坐！
假如你是中央人民广播电视台的播音员，现在要向全世界播报这一重大新闻，你要怎样播报呢？我听到有同学说要严肃庄重，的确，重大新闻不可不严肃；伟大时刻不可不庄重，哪位同学愿意把整篇新闻播报一遍呢?嗯，课代表你来试一下——吐字清晰、语速适中、情绪到位，大家掌声鼓励！请坐！
在课程最后，我们来一起回顾一下本堂课所学习的内容：本节课我们充分了解了文本所涉及的历史背景材料，体会了历史与现实相结合的写法；通过分析新闻的结构层次，初步把握了通讯这种文体的特点；课下请同学们以校园中发生的大事（如文化艺术节、秋季运动会）等为素材，依照新闻的一般结构写一篇新闻通讯稿，下周一交。
我们这节课就上到这里，下课，同学们再见！
各位评委老师，我的试讲到此结束，谢谢大家！
