家易合教育|14岁男生沉迷手机，开学不想上学，指导一个月，孩子重新爱上学习！

01案例简介

1个案背景

小石（化名），14岁初二男生，沉迷手机，寒假开学后不想去上学，缺乏学习兴趣和动力，自控能力差，作息不规律，抵触家长，拒绝和家长交流。

2家庭背景

孩子爸爸和妈妈都知识分子，在事业单位工作，该家庭物质条件较好，父母对孩子期望高。

升初中后，因为成绩不理想的问题，亲子之间经常发生争吵，引起孩子叛逆心理，孩子越来越抵触家长，觉得家长压根不懂他，越来越厌学，越来越喜欢玩手机。

3问题分析

孩子本人现状：

厌学、叛逆、不跟家长沟通、沉迷手机。

家庭运行现状：

父母对孩子期待高→关注成绩，缺乏对孩子内心成长的关注→孩子学习动力不足→成绩不理想→亲子冲突频繁，沟通不畅→引起孩子叛逆心理→玩手机寻找心灵慰藉→寒假玩手机情况加重，开始沉迷→开学厌学情绪加重，不想去上学→家长无奈求助。

4解决方法

《521家庭动力系统指导》

（针对性指导方案&一对一指导）

5改善过程

第一步在家庭内部对父母提出要求，转变家庭教育方式。

孩子妈妈经常吵孩子、骂孩子，性格强势；而爸爸对孩子的教育大撒手，什么都不管。导致孩子现在非常抵触父母，不愿意和父母沟通。当父母改变家庭教育方式，尊重、理解、关心孩子后，孩子开始一步步接纳父母了，积极情绪越来越多，玩手机时间逐步减少。

第二步专家导师对孩子进行了疏导，对优势和兴趣进行了探索交流，对未来的人生规划进行了引导转变，帮助孩子重塑三观，回归学校，现在小石已经正常在校学习，学习积极性提高，不再排斥上学了，成绩也有很大提升！

02案例重现

1家长咨询/问题呈现

2解决思路/答疑报名

3指导阶段/反馈结果

▼指导3天，家长掌握了与孩子沟通的方法，孩子不再抵触家长了。

▼指导7天，孩子主动跟家长沟通，亲子关系进步。

▼指导半个月，孩子逐渐自律，即使身体不舒服，也有在坚持学习。

▼指导一月，孩子学习动力提升！即使家长不在旁边，也有自觉学习！说明孩子已经发自内心的爱上学习了！

▼指导近三个月，孩子成绩持续提升，家长向老师表达感谢！

亲子关系的质量与孩子的学习兴趣和动力密切相关。只有看见孩子内心，共情他的情绪，了解他真正的需求才能建立起良好的亲子关系，激发其内在的驱动力，帮助其“放下手机”，真正回归到学习上来。

END