天津杨清语口吃结巴矫正真的靠谱吗
以基本原则来统领训练。训练的原则有：儿童中心原则、针对性原则、兴趣性原则、快乐性原则、积极支持原则、主动性原则、渐进发展原则和成功原则等。
0～6岁儿童的初期家庭感统训练主要以触觉功能训练、前庭功能训练、本体感觉功能训练和综合训练为主，具体做法如下。
1.抚触。淋浴后擦拭婴幼儿肌肤，由上至下涂抹乳液，在伴着轻柔的音乐或者面带微笑轻柔细语地与儿童讲话的过程中进行；大手拉小手、小腿，伸展胳膊，伸展腿，然后每个手指、脚趾分别适度捏一捏。抚触时间不宜过长，营造轻柔的环境让儿童逐渐进入安静的睡眠状态。这个过程中，家长要细心观察儿童身体各部位的情况，以便及时发现如皮肤异常、四肢左右力量不均等现象。
2.浴巾拖带法。针对能够直立坐起来的儿童，父母可以与其一起做小游戏：使用大一些的浴巾或毛巾被让儿童坐在三分之一处，其中一位家长蹲下来与儿童视野平行，另外一位家长抓住三分之二部分的浴巾或毛巾被缓慢前行，过程中要有音乐或儿歌，或者由陪伴家长自述平时儿童喜爱的人物、动物等角色，家长应根据儿童的反应情况掌握节奏。此游戏会呈现两种情况：一种情况是如果亲子配合得当，将是非常好的亲子互动环节；另一种情况是儿童极度恐慌，面部表情委屈、害怕，双手双腿不停地抖动，此刻家长应与儿童平视并给予安慰，哄一哄儿童，扶一扶，拍一拍。遇到这种情况时，家长不要过度恐慌，应综合看待、及时观察，必要时可以咨询相关医生，定时进行平衡感训练。
3.接抛球（物）。这是针对反应能力、手臂肌肉控制能力的训练。对于低幼儿童，可以在床上或者平坦的环境中开展。如果只有一位家长与儿童一起互动，可以让儿童背靠安全的靠垫，抛接物品可以先选择软一些的玩具，如皮球，试探性地由近到远，先双手接抛，再单手接抛，左右手交替进行。如果父母一起与儿童游戏，可以拉开距离，挑战“难度”，针对可以站立行走的儿童，难度以让他（她）完成站立式接抛球为宜。抛圈套圈也是互动效果较好的亲子游戏。另外，可以背靠背坐着，双手持球进行左右不同方向的传球游戏。
4.爬行比赛。爬行是感统训练的重要环节，然而大部分感统失调的儿童因为很快就学会走路而不愿意做。家长要想办法让儿童参与其中，如果遇到不配合、发脾气的儿童，家长要先面带微笑、言语亲和地与儿童商量，同时用手掌半推助力式地前行。如果儿童仍然不配合发脾气，先要考虑是否有衣服不合适的情况，还是需更换纸尿裤等，“打卡式”完成每天的爬行训练。当儿童依旧不配合，家长就要摆出严肃表情，因为成人的沉默会让儿童生发出讨巧的意愿。此刻，抓住机会，实施爬行比赛，正爬与倒爬相结合，让儿童通过四肢触地完成刺激小神经、带动大神经、改善中枢神经和脑神经等大循环式的过程，改善儿童的身体协调性，从而充分锻炼颈部、臂部以及腿部力量。另外，家长应注意在爬行时让儿童抬起头（可以用逗引的方法，手持儿童喜欢的小玩具、小公仔等），如果遇到不愿意抬头的儿童，家长需要慢慢观察，必要时需咨询相关医生，及早进行干预。
5.找不同。该训练属于精细动作训练，如拿、捏、叠等手部感觉体验。用儿童的日常玩具、衣服作为道具，让他（她）分类，此环节可以迁移出许多训练内容，如大小、颜色、轻重、软硬、数字等。分类练习可逐渐拓展到观察五谷杂粮、花草、树木、小动物，从描述过程中进行认知学习；大一些的儿童可安排积木、几何图形、走迷宫等游戏。
6.轻轻跳。根据儿童的年龄安排各种跳跃动作。
跳圈圈：摆放各种颜色的小套圈进行跳圈圈，可以让儿童自己设计套圈数量和布局形式。
跳书本：找出5～10本比儿童脚丫大一些的书本，先让儿童双脚站在一摞书本上，家长提前规定好口令，让儿童听到口令后，每起跳一次就撤下一本书，直到把一摞书本全部撤完。家长要做好安全保护措施。
双脚跳：儿童与成人面对面，大手拉小手轻轻往上提且有节奏地蹦跳，可以伴随歌谣、节奏感强的音乐；大一些的儿童，与成人一起进行“木头人”等控制感较强的游戏，让儿童体验亲子游戏带来的快乐。
原地开合跳：小宝宝可以在床上，家长坐直身体，双腿打开让儿童站在中间，听口令，先大手拉小手进行开合跳，配合默契后过渡到脱手跳；大一些的儿童可以在客厅、户外，家长使用木棍、跳绳等与儿童面对面地进行单、双脚交替跳。
7.找声音。家长面对儿童，让他（她）听指令，用小手指五官、肢体；大一些的儿童，让他（她）把眼睛蒙住，然后听指令，或敲击物品后让他（她）说出名称。此游戏也可以反过来让家长蒙住眼睛，听儿童的指令。如果期间偶尔发生错误，最好不要说破，该游戏在调节气氛时玩一玩即可。
8.系扣子、拉拉链、拧瓶盖、折纸。这是针对3～5岁儿童的小肌肉训练。该训练鼓励儿童参与其中，先拿家长的衣服铺平进行练习，逐渐过渡到儿童自己的衣服；还可以在洗澡的浴盆里让他（她）拿两个塑料小杯子来回倒水；大一些的儿童可以自己打开或拧上水壶盖子，然后把水倒在杯子盖里，喝多少倒多少，不要把水倒在外面；可以先用一些软的纸或小毛巾引导儿童做手工折叠，然后根据儿童的兴趣增加难度。
9.上下楼梯。现在的儿童出门乘电梯，下楼坐汽车，基本没有走楼梯的机会。其实，上下楼梯是很好的协调性训练。练习上下台阶同样可以达到锻炼腿部力量及平衡感的目的，训练时以3～5级台阶为宜，儿童从一顺边逐渐过渡到左右腿自如上下，这个过程需要家长先扶着儿童鼓励他（她）完成。
10.培养时间观念、方向感。在家长与儿童的互动过程中，潜移默化地让儿童建立时间观念，慢慢让他（她）对钟表的指针产生兴趣，从而完善对时间的认知，该训练有助于家长更好地把握每日起居节奏。对于方向感，应让儿童有最基础的了解，如上下左右、前后正反、里面外面、来、回、去、转、翻、滚、绕等。
以基本原则来统领训练。训练的原则有：儿童中心原则、针对性原则、兴趣性原则、快乐性原则、积极支持原则、主动性原则、渐进发展原则和成功原则等。
0～6岁儿童的初期家庭感统训练主要以触觉功能训练、前庭功能训练、本体感觉功能训练和综合训练为主，具体做法如下。
1.抚触。淋浴后擦拭婴幼儿肌肤，由上至下涂抹乳液，在伴着轻柔的音乐或者面带微笑轻柔细语地与儿童讲话的过程中进行；大手拉小手、小腿，伸展胳膊，伸展腿，然后每个手指、脚趾分别适度捏一捏。抚触时间不宜过长，营造轻柔的环境让儿童逐渐进入安静的睡眠状态。这个过程中，家长要细心观察儿童身体各部位的情况，以便及时发现如皮肤异常、四肢左右力量不均等现象。
2.浴巾拖带法。针对能够直立坐起来的儿童，父母可以与其一起做小游戏：使用大一些的浴巾或毛巾被让儿童坐在三分之一处，其中一位家长蹲下来与儿童视野平行，另外一位家长抓住三分之二部分的浴巾或毛巾被缓慢前行，过程中要有音乐或儿歌，或者由陪伴家长自述平时儿童喜爱的人物、动物等角色，家长应根据儿童的反应情况掌握节奏。此游戏会呈现两种情况：一种情况是如果亲子配合得当，将是非常好的亲子互动环节；另一种情况是儿童极度恐慌，面部表情委屈、害怕，双手双腿不停地抖动，此刻家长应与儿童平视并给予安慰，哄一哄儿童，扶一扶，拍一拍。遇到这种情况时，家长不要过度恐慌，应综合看待、及时观察，必要时可以咨询相关医生，定时进行平衡感训练。
3.接抛球（物）。这是针对反应能力、手臂肌肉控制能力的训练。对于低幼儿童，可以在床上或者平坦的环境中开展。如果只有一位家长与儿童一起互动，可以让儿童背靠安全的靠垫，抛接物品可以先选择软一些的玩具，如皮球，试探性地由近到远，先双手接抛，再单手接抛，左右手交替进行。如果父母一起与儿童游戏，可以拉开距离，挑战“难度”，针对可以站立行走的儿童，难度以让他（她）完成站立式接抛球为宜。抛圈套圈也是互动效果较好的亲子游戏。另外，可以背靠背坐着，双手持球进行左右不同方向的传球游戏。
4.爬行比赛。爬行是感统训练的重要环节，然而大部分感统失调的儿童因为很快就学会走路而不愿意做。家长要想办法让儿童参与其中，如果遇到不配合、发脾气的儿童，家长要先面带微笑、言语亲和地与儿童商量，同时用手掌半推助力式地前行。如果儿童仍然不配合发脾气，先要考虑是否有衣服不合适的情况，还是需更换纸尿裤等，“打卡式”完成每天的爬行训练。当儿童依旧不配合，家长就要摆出严肃表情，因为成人的沉默会让儿童生发出讨巧的意愿。此刻，抓住机会，实施爬行比赛，正爬与倒爬相结合，让儿童通过四肢触地完成刺激小神经、带动大神经、改善中枢神经和脑神经等大循环式的过程，改善儿童的身体协调性，从而充分锻炼颈部、臂部以及腿部力量。另外，家长应注意在爬行时让儿童抬起头（可以用逗引的方法，手持儿童喜欢的小玩具、小公仔等），如果遇到不愿意抬头的儿童，家长需要慢慢观察，必要时需咨询相关医生，及早进行干预。
5.找不同。该训练属于精细动作训练，如拿、捏、叠等手部感觉体验。用儿童的日常玩具、衣服作为道具，让他（她）分类，此环节可以迁移出许多训练内容，如大小、颜色、轻重、软硬、数字等。分类练习可逐渐拓展到观察五谷杂粮、花草、树木、小动物，从描述过程中进行认知学习；大一些的儿童可安排积木、几何图形、走迷宫等游戏。
6.轻轻跳。根据儿童的年龄安排各种跳跃动作。
跳圈圈：摆放各种颜色的小套圈进行跳圈圈，可以让儿童自己设计套圈数量和布局形式。
跳书本：找出5～10本比儿童脚丫大一些的书本，先让儿童双脚站在一摞书本上，家长提前规定好口令，让儿童听到口令后，每起跳一次就撤下一本书，直到把一摞书本全部撤完。家长要做好安全保护措施。
双脚跳：儿童与成人面对面，大手拉小手轻轻往上提且有节奏地蹦跳，可以伴随歌谣、节奏感强的音乐；大一些的儿童，与成人一起进行“木头人”等控制感较强的游戏，让儿童体验亲子游戏带来的快乐。
原地开合跳：小宝宝可以在床上，家长坐直身体，双腿打开让儿童站在中间，听口令，先大手拉小手进行开合跳，配合默契后过渡到脱手跳；大一些的儿童可以在客厅、户外，家长使用木棍、跳绳等与儿童面对面地进行单、双脚交替跳。
7.找声音。家长面对儿童，让他（她）听指令，用小手指五官、肢体；大一些的儿童，让他（她）把眼睛蒙住，然后听指令，或敲击物品后让他（她）说出名称。此游戏也可以反过来让家长蒙住眼睛，听儿童的指令。如果期间偶尔发生错误，最好不要说破，该游戏在调节气氛时玩一玩即可。
8.系扣子、拉拉链、拧瓶盖、折纸。这是针对3～5岁儿童的小肌肉训练。该训练鼓励儿童参与其中，先拿家长的衣服铺平进行练习，逐渐过渡到儿童自己的衣服；还可以在洗澡的浴盆里让他（她）拿两个塑料小杯子来回倒水；大一些的儿童可以自己打开或拧上水壶盖子，然后把水倒在杯子盖里，喝多少倒多少，不要把水倒在外面；可以先用一些软的纸或小毛巾引导儿童做手工折叠，然后根据儿童的兴趣增加难度。
9.上下楼梯。现在的儿童出门乘电梯，下楼坐汽车，基本没有走楼梯的机会。其实，上下楼梯是很好的协调性训练。练习上下台阶同样可以达到锻炼腿部力量及平衡感的目的，训练时以3～5级台阶为宜，儿童从一顺边逐渐过渡到左右腿自如上下，这个过程需要家长先扶着儿童鼓励他（她）完成。
10.培养时间观念、方向感。在家长与儿童的互动过程中，潜移默化地让儿童建立时间观念，慢慢让他（她）对钟表的指针产生兴趣，从而完善对时间的认知，该训练有助于家长更好地把握每日起居节奏。对于方向感，应让儿童有最基础的了解，如上下左右、前后正反、里面外面、来、回、去、转、翻、滚、绕等。
