【经验分享】广东惠州日语教资面试经验贴

写在前面

往年广东日语考生除了深圳地区以外都统一在广州考试，但2022年有所不同，今年广东各地方开始自己主办考试。广州一直以来用的教材是标日，所以一开始也以为惠州会延续使用标日教材，但在考场中得知教材变更成人教版。接下来给大家讲讲惠州教资面试的流程，希望对之后的惠州日语考生有帮助。

候场

我是1月8日早上7:45-8:00入场的最早的一场，考场是惠州工程职业学院。

学校西一门门口查粤康码、48小时核酸、行程卡，在这里交了体温监测表。

进到学校之后，在进入候考室之前会组织寄放行李，在这里就要把所有资料都上交，只能留下两证、笔、水，不能把其他东西带入候考室。

日语的候考室在第三候考室，里面有日语、俄语、还有一些其他考中职、特殊教育的考生。在教室门口签到之后，工作人员让我们找到贴有日语专业名称的区域坐下。日语分成三组，坐定之后每组内部开始抽签决定考试顺序，一组大概10个人。早上有30多个日语考生，还有下午场，总得来说惠州的日语考生不算少。

我抽的是2号，考得比较早。因为候考室不能带资料进去看，只能干等，所以抽到前面的号也挺好的。

抽题

1号走了之后过了一会，每一组的2号就开始排队等待去抽题室。前面说到日语分三组（41、42、43），所以去抽题室的时候每一组抽到同个号码的三个人也是在一起的，可以交流一下。

进到抽题室之后，先把身份证给抽题的工作人员录入，打出来一张纸，上面会写着你的考场号（我是41组，所以对应41号考场）之类的信息，拿着这张纸去找复印教材的工作人员，工作人员开始随机挑选复印课本章节。

直到这个时候我们才知道这次试讲使用的教材是人教版而不是标日。后来我在微博听说有其他考生打电话问了考试中心提前得知改教材的事情，但现场大部分日语考生都是不知道的。因此之后考试不确定的话可以给考试中心打电话问问。

抽完题后在抽题室外的椅子上等候。所有人抽完题签完到，工作人员开始组织进入备考室。

备考

进入备考室，桌上放着的是一份自己抽到的考题、一张白色教案纸和一张棕色草稿纸，所有人坐定马上开始写教案，时间限制20分钟。

这个时候才能看到自己抽到的考题是什么。我的是人教版必修1第二课《部活の選択》。（后面了解到其他考生基本都是必修1的课文，我同组的就有第一课《お辞儀》和第三课《自分にできるボランティア活動》，其他组的基本也在这个范围。）

拿到材料先大致看一下是怎样的：材料是第13-18页课文，没有给最后总结的单词及语法、练习等。

快速浏览一遍之后马上开始动笔写教案。这里一定要尽快开始写，20分钟过得很快，前面可以先写一些套话。

下面我大概复刻了一下我当时写的教案。

其实刚开始写授课目标的时候还没有完全看透材料，不知道要讲什么，就先写了一些万能通用的话。直到写授课重点的时候看到了第15页「話し合いましょう」栏目中的四个语法「てもいい」「なくてもいい」「てはいけない」「なくてはいけない」，于是马上决定中心部分就说这四个语法。刚好两组，可以用动词te形和动词未然形串联起来。

接下来就是参照教材飞速写教案。中心部分的语法例句都是课文上文章里的，先摘抄出来想着到时候照着讲。（最后的第五部分“まとめ”的地方忘写“宿題”了。因为是复刻考场上写的教案，所以并不完美）

二十分钟后工作人员会叫停，所有人起身开始前往考场教室。日语的考场在六楼，爬上去的时候已经有点气喘了。但是非常贴心的是每个考场教室外都有志愿者在那里，会问要不要喝点水缓一缓之类的，非常亚萨西。

试讲

考官示意可以进入之后才进教室开始考试。考官一共有三位。

进去之后，考官会让考生把资料都上交，包括复印的教材、教案、准考证等，所以试讲的时候是完全脱稿的。（和广州不一样，不知道是不是因为是第一次所以老师们比较严格。）但是这点不同考场可能会有所出入，后来听一位考生说她虽然把教案留在手边了，但是也没时间看。所以这里建议大家在备课的时候就要先理清自己的思路，并大概记忆好材料的内容。

可能因为我是这个考场第二个考生，所以流程很完整，是典型的三步走，结构化日语试讲日语答辩。

一、结构化

结构化我备考时只大概看了一下，但是言之有理、普通话标准应该不会有什么差错。我在结构化中被问了两个问题，其中有时政类题目（不是所有考生都有）。

1.作为老师上课的时候怎么调动学生的积极性。

我的回答（仅作参考）：先说了课下的努力，比如要先了解学生，他们的性格、对什么感兴趣、想从老师这里学到什么，要先知道才能运用到课堂上。其次是在课堂上要真诚面对学生，友好相处，这样学生才会配合并信任教师。并且这样也有助于提高他们对课堂的兴趣，以及要提高自己的授课技巧之类的。（刚开始有点卡壳，说到课下的时候感觉说多了要跑题所以马上转回到课堂上的表现，略有点语无伦次= =。）

2.今年是建党100周年，你知道党的百年计划目标是什么吗。

我的回答：不好意思，党的百年计划目标我可能记得不是很清楚。但是我知道国家近年来一直在致力于“脱贫攻坚”，最近终于全面脱离贫困，向着全面小康发展。（虽然完全不知道答案，但是觉得只说自己不了解有不足可能不够，所以就硬着头皮把自己知道的点尽量说出来。结果好像效果还不错，考官还帮我补充了一下。）

二、日语试讲

按照教案的流程走。

先导入，参考了第二课材料热身部分给的四张图带大家复习ています的用法。这里没有写板书，只是装作有PPT的样子和大家互动。因为没接触过人教版的教材，前面是不是学过ています其实我是不知道的，只是热身部分刚好有，就拿来当作复习了。

复习完之后开始用材料第二个问题跟大家互动，问问大家中学的时候有没有参加过什么社团，点两个人回答。比如点了一个人之后，自导自演说“很棒啊，参加过美术部呀，那其他同学也有加入美术部的吗？”环视整个教室一圈，装作有人举手的样子，然后点点头说“还有三位同学也参加过美术部呢”之类的话来跟大家互动。

互动完毕，开始引入到这节课的主题，也就是“部活の選択”。因为要导入到语法，所以话题可以稍微带一下，说大家选择社团的时候是按什么选择的呢，应该也会关注这个社团的规则吧，那我们就来学习一下今天的重点语法。此时开始板书，按顺序讲「てもいい」「なくてもいい」「てはいけない」「なくてはいけない」，每讲一个语法都解释一下这个语法是什么意思，强调动词te形和未然形的用法，未然形还会强调每类动词都不一样，再简单过一遍未然形不同类别动词的变形，并且每一个语法都给出一个例子写在黑板上。此时因为手上没有资料，所以只能按照记忆尽量还原课本上的例句，想不起来的可以自己现场造句。

讲完语法之后依次进入到练习、应用环节，都是跟学生进行互动，最后总结让学生总结，自己装作复述学生回答的样子说。但是这时候我还没讲完就到时间了，所以考官就让我停了。

三、日语提问

试讲完之后右边的考官先问了我这个问题：

1.日本語教師としての最も重要な素質は何だと思いますか。

我的回答：先例举了几个能力，比如说知识面、人品等，但是我觉得最重要的还是“授業力”，即重点在如何把自己拥有的知识传递给学生，这是最重要的，不然即使拥有再多知识都没有意义。

回答完这个问题之后，左边的考官接着问了我第一个问题（中间的考官没给我出日语问题）：

2.日本語はどこで勉強したんですか。

考官先是很亚撒西地夸了我日语很好，顺着问了我是在哪学的这个问题。

我的回答：大概地说了一下自己的学习经历。

总之整个氛围是比较轻松的，考官都很温柔，而且起码有两位以上的考官都会日语。

全部回答完毕之后，考官示意结束了。这时候要写擦黑板，从考官那里接过刚刚交的资料，并把资料交给门口的志愿者同学，拿着准考证就可以走了。

注：除了结构化面试是中文以外，我的试讲和提问对答都是全日语，没有使用中文辅助。但有听说其他考生有用中文，也有听说其他人是先试讲再结构化。说如果试讲全日语的话结构化就中文回答，有用中文试讲的话就要用日语回答结构化问题（地狱模式）。而且试讲和答辩也不一定是两个问题，有考生是只有各一个问题的。所以仅供参考。

其他考生的结构化问题：

1. 作为一个老师，你认为教育对大湾区有什么影响？

2. 你成为老师，你的职业理念是什么？

3. 你认为除了课堂以外，教师有什么可以自我提升的方法？

4. 你认为怎样才算是一堂好课？

5. 课上有同学抽搐，你怎么办？

建议

1、基本上一进到学校就要寄存行李没机会再看资料了，所以想看资料的话可以晚点寄存多瞄两眼。

2、改了教材也不用慌，即使没接触过人教版教材，必修1的知识点也很基础，尽量放轻松就好了。但是不知道之后是不是还是必修1，建议不确定可以提前问一下考试中心。

3、教案资料很有可能在试讲中被收走，保险起见最好在写教案的时候多记一些内容。

4、进入考场之后可以尽量多跟考官对视，进行眼神交流。

最后祝大家都能过过过>w<!!!