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最近扎扎呼呼的好像一顿操作，这个来那个来，看起来结果其实是一般。英语和物理都考得不理想。虽然单次考试并没有那么重要。但是反应出来的问题，不能视而不见。

01 体系依赖症，我们内心都在求全

这是我杜撰出来的词，还挺贴切的。

目前来看，背后的逻辑大概是2个方面。

• 求全

求全的意思，我在和孩子商量学习的时候，根本上来说，都是冲着满分的。

什么意思呢，就是所有的东西都应该是最优的。习惯，坐姿等关注得多，成绩一直认为是自然而然的，这个和大人小时候的经历有关。

有意无意的也会这样去要求孩子。虽然没那么明显，实际上是这样的。

带来的弊端，是为了求流程框架的全，放弃了真实学会的东西。

从这个角度，也就放松了对孩子的要求。

这里我会相信体系，有体系在，后续补就容易。实际上没有去补过。

这里可能也是很多妈妈崩溃的原因，因为很多妈妈其实是有严格要求的。所以才会有很多的冲突存在。

• 拖延

拖延和延续上面的求全而来的。

因为相信体系的价值，所以当前如果孩子不肯，也就放手了。

最近的情况是为了孩子先睡，早睡，放下了一些学习内容。

甚至于还简化了一部分内容。这就造成半桶水的问题。

02 今日事今日毕，做到不容易

写作业本身已经不太需要关注了。

这里说的今日事，是今天学的东西，是不是今天完全掌握了。

这部分内容实际上应该是通过复习来做的。

如果第一次都没学会，后面想要学会是很难的。

如果没有复习，光通过作业来检验，是非常偷懒的做法。

这个可能是我们目前来说比较欠缺的地方。

习惯的养成，已经进入改变的深水区，险象环生。

“今日事今日毕”，更多体现在，今天学的东西，今天必须要弄懂。

弄懂的检验虽然说还是通过题目，我想还是家长辛苦一些，让孩子复述可能会更好。这个还需要实践。

一次就学对，一次就学会，后面忘记了，后面补。

第一次就拿最锋利的刀下手。钝刀剌不知道啥时候去了，还整得吓人。

大家都在努力，看起来不起眼，其实差距已经非常大了。

03 自以为是的理由，需要更努力

晚自习的时候，看到同学写作业，基本上1个小时都完成了，慢一些的差不多是1个半小时，不到2个小时也完成了。

自己的孩子，大部分作业也完成了。说是举手完成了，实际上我没有去检查。

就开始看语文书了，美其名曰是预习。效果绝对是打折扣的。

其次是，从这个角度来看，我们学习的效果是不好的，也就是复习上，我们是不够深入的。

当然，孩子需要对自己狠心一点。我也需要对自己狠心一点

不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。