“谦卑”是顶好的词儿，但不能随便拿来教育孩子

人生第二次《纳》讲的是一个下半身失去知觉的男孩接纳自己的故事，这让我想到与接纳自己有关的一个词——谦卑，类似的还有“谦虚”，这些是传统教育里经常被提及的词。 你一定听过“做人做事要谦虚低调，不能太骄傲，谨言慎行，戒骄戒躁”……你一定会觉得哪怕听到一个音，耳朵也要起一层城墙厚的茧子了。倒不是说这些话不好，是说这些话的人往往犯了教条主义的错误。 为啥啊？因为心智不成熟的时候，许多可怜的孩子就发展出自我否定的心态，比如当有人夸奖你的时候，你会说“没有没有，还有很多不足的地方”，这个时候你可能分不清楚，你是真的谦虚还是觉得“自己远远不够好”。我也不例外，所以曾经的我对这些话，简直肠子都恨青了，总觉得哪里不对，但是又找不到。 说这些话的人往往只是生搬硬套拿来教育人，可是谦卑从来都不是被教育出来的，谦卑是只有接纳自己的人才能自然表现出来的。而接纳自己的人，所表现出来的谦卑是“宠辱偕忘，心旷神怡”，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，是“走出自我的偏狭”，是“对具体的人的爱与包容”，容易浮躁傲慢，自恋自卑的人很可能是不能够真正接纳自己的，这个时候你还告诉他要谦卑，他能做到才怪呀！所以我们真正要教育的，是如何才能接纳自己。接纳了自己，谦卑不过是水到渠成的事情。 什么是接纳自己呢？接纳自己就意味着不努力不寻求改变停滞不前吗？并不是的，接纳自己是保持一种开放的心态，认识到并允许自己有缺陷有弱点，认识到并允许自己会犯错，但这不妨碍自己从中吸取教训，不妨碍自己今天比昨天更好，明天比今天更好。只要认识到自己是一直在进步的，那就完全没问题。当然，在接纳自己的过程中最忌讳的就是和别人比较，这是一个无底洞，因为永远有人比你厉害，唯一要比的只有自己。 所以当我们用“谦卑”“不要骄傲”教育孩子的时候，一定要警惕这里的前提，即孩子是否接纳自己。我们可以假定一种情形，你的孩子不接纳自己是一个“抵挡不住诱惑的人”，孩子的内心深处讨厌这样的自己，但是由于定力不足，总是一次又一次抵挡不住诱惑，于是深深的负罪感不断侵蚀自己的内心。当孩子昨天偷吃了巧克力，今天成功抗拒了诱惑，坚决没碰那盒巧克力，那你就不能够再说“不要骄傲”之类的话了，因为这会造成更深的负罪感，“我还远远不够……”。 这个时候你要鼓励孩子首先接纳自己，告诉孩子“抵挡不住诱惑是人性的弱点，它会一直存在，所以不用为此过于自责，没必要因此讨厌自己，大家都很难抵挡住诱惑，但是我们仍然要学会抗拒诱惑，不断和这个弱点抗争，因为诱惑经常让我们陷入危险，甚至丢掉生命，今天的你抗拒了诱惑，是一件很棒的事情，你比昨天更优秀了，相信明天的你同样也可以做到” 当我们教育孩子真正接纳自己而不是自欺欺人，逃避不完美的自己时，才能培养其笃定的信心和爱的能力，才能让孩子从容地表现谦卑，从而拒绝放纵获得自由，摆脱依赖走向独立，克服懈怠勇于承担。 最后可能你会发现，当孩子再次面对那盒巧克力的时候，想的不再是“我要如何才能吃上”或者“我要坚决不吃”，而是“我要给那些真正需要的人”。