双减的马放南山并不意味着随波逐流，似乎自己能干预的只是入库的那些刀枪？是不是躺平，并不在于外在的这些武器。

刀枪入库，马放南山

现在既然培训班没有了，教辅也整治了，那就躺平吧。

似乎理所当然，又有些理直气壮。

似乎不躺平是因为培训班，是因为教辅。是容易看得见摸得着的武器装备。

既然现在都没了，那我就躺平了呗。

我想大概也就是说，如果没有人挑起军备竞赛，大多数人也不会参与其中。

只是偶然听到，小时候原来有那样的操作，现在也许就没有了吧。

教辅和培训班能做什么？

我想这个问题是一样的，都是借助外力，更多可以认为是药引，外力的最大障碍在于高速飞行的飞机，无法承受空气摩擦产生的高温，需要解决材料问题。

换个问题，太空中空气稀薄，就不能用传统依赖氧气的燃料。

培训班和教辅能起到的作用，只是拔尖，但是却不能拔苗助长，因为它承受不了。

从这个角度来说，课内无法学好，遑论课外，遑论其他呢。

内功无法承受，倒不是走火入魔，也多少伤及筋骨了。

问题不出在考试，也不出在排名，出在听课的效果，是否可以跟得上老师。是否可以接受课堂的知识，期望课后能有个九阳神功，多少有些痴人说梦了。

儿孙自有儿孙福

曾经有决定论的说法，大意是如果知道初始条件，掌握规律就能预测未来，基本就是上帝视角了。

很多鸡娃父母大概也就是这样的潜意识。我做了A就孩子就能B，听了胎教音乐就能拥有怎么样的逻辑思维，音乐细胞等等。

客观来说，越是小的时候，影响越是无法验证，也就越有市场。胎教，早教，大抵如此。

基本上都觉得自己的努力，必然会等到繁花似锦。

罔顾教育的专业性，也低估了教育体系的价值。

另外一种声音便是参照自身的经验，儿孙自有儿孙福，于是漠不关心，偶尔想起关注一下。

细想下来，孩子的成长，总会受外界影响，随着孩子年龄的增长，很多影响都在父母视线之外。

只能在家的多影响一些，这个影响，也就是以身作则了。回过头来，又是家长的事，问题是，能不是吗？可以不是吗？

实际上，所谓的影响，都是很微妙的存在。

常常听人说，小时候某个人的某句话，对自己的影响很大，实际上，也许听过很多话，却只记住了这句。

之所以记住，可能恰恰是因为前面那些没记住的话，在做铺垫。但是却忽视了这些努力的价值。

今日份反思

假期临近尾声，任务并没有过半。参与程度的天花板，大概就在于长辈，除此之外就是机缘了吧。

背诵内容尝试

死记硬背的做法自古就有，至于科学性，合理性，似乎也没有特别有利的证据表明它是不对的，甚至于，也有支持的。接下来打算尝试背和习惯养成。

不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。