学习贝斯和从事教学的一些杂谈
我想跳过初学经历跟大家分享一些我近期的练琴、教学感受。为什么会把“练琴”和“教学”同时来讲呢，可以坦诚，练琴是因为深刻地认识到自己演奏水平的不足，而教学是出于生计。如果有点骨气的话，我应该是再苦练几年，觉得自己有资格了再出来做教育。可是我音乐起步太晚了，如果我不厚着脸皮出来做教学，作为一名贝斯手，光靠那点猴年马月才来的几场商演，我是没办法活下去的。贝斯手始终有个跳脱不开的尴尬，即使我是专业院校攻读电贝司专业的，毕业两年后的我，还是要在琴行以教吉他为稳定收入来源。
最后我可能成为了别人眼中还过得去的民谣吉他老师，而没人知道我原来是一名每天都还在练习进步的贝斯手。
今年，我规定自己每天必练3小时（经常也不达标）。这也是我要分享给所有爱好者的第一条建议——持之以恒的练琴！练习的时长不要把它放在第一位，第一位应该是持之以恒，哪怕你每天只练习半个小时。
我这里有一份记录自己练琴总时的数据，从2018年12月的某日起到今天为止，我总共花在练琴的时间是222个小时（不包括排练、演出）。你拿120天来算，平均我一天练习不到两个小时。但是我又要向你们坦诚，这四个月，是我进步最快最大的一个时期。
为什么会这样，过去我经常练五个八个小时，进步却没有现在明显。
自己的感受：
第一、我现在练习几乎没有中断，状态一直在。举个例子，关于手感，如果你已经处于进阶阶段的贝斯手，那么你对手感一定会有一定的概念，要是你有进棚录音的体验，那么你的感受会更加真切。我自己的感觉是，停一天不练基本功，手感还在，但是连续两天不练基本功，更别说不碰琴了，那么速度方面的东西就会损失严重。可能停两天，要花四天才能再恢复回来。
第二、你的学习思路没有断，有更多的机会可以给自己复习学过的知识和推进新的知识。可能很多人都没有意识到，我们大部分时候的练习都是练完就丢，甚至没练完就丢。掌握的一个标准是内化。比如你学了一段乐句，今天弹了一天，以后就再也没有弹过，那么很大程度上，你这天练习这段乐句的时间其实是在浪费时间（当然，不能说绝对的浪费！我们所学过的任何东西，都是一种积累），起码是一种没有效率的练琴方式。每学到的一个知识点，一定是需要不断复习的，所以我建议你准备一个笔记本，把你今天学到的知识记下来，比如1、五声音阶5起的固定指型......再细致一点，可以把日期都写上，这样你就能随时回看，不时复习。就像看自己的日记一样，不失为一种乐趣。
此外，我希望大家不要过分迷信崇拜每天练习八小时、甚至十小时这种话，我自认为自己算是刻苦那种类型的学习者，即使以前在音乐学院上学期间，我能做到每天七八个小时，可是也没坚持几个月。后面能够坚持留在北京的同学，是那些每天能够坚持练习三四个小时的同学，外人看来我远比他们勤奋，结果我自己很清楚，后来我弹吐了，他们却乐在其中。练琴只是生活的一部分，一天之中，还应该包括玩玩手机、泡泡妞、和朋友吹吹牛逼之类的东西。练琴时间真不必太考究，状态好，练一整天可以，状态不好，练半个小时也不必自责。就是千万别中断！！！
教学的过程当中，遇到过很多这样的学生，一上课就提一大堆的问题，另外一些是练了两下就能跟你扯一大堆感悟。这两种学生一般都学的不怎么样。尤其是第一种，爱提问不是好学生吗？那要看你问什么问题。一个学生总是问你“老师，为什么这根弦我按不响”“为什么我学了半年了，还是没什么进步”“为什么我弹的没你好听”“我要学多久才能达到‘这样那样’的水平”......你为什么不多问问“中古调式是怎么产生的”“我在演奏这条lick的时候为什么感觉很生硬”这些和音乐知识相关的问题。这些学生往往心术不正，功利心强，前期可能会努力一段时间，但是很快就会放弃。
第二种练一会然后跟你侃大山的人，这种人适合做销售或者当老板，去写小说也行，就是不适合弹贝斯。
其实你们所有的问题，只要你愿意练琴，持之以恒的练琴，90%以上都会自己找到答案的。那学生就会问了，那我要你老师干嘛？我......我觉得一名优秀的老师，应该是引导和启发学生懂得一些道理，养成良好的思维习惯，帮助他们建立独立思考和学习的能力。
以下我的另一个感悟：想要超越你的师父，就不要按部就班，亦步亦趋的跟着他的脚步走。你要严格学习他的知识，更要主动对外学习其他知识，建立自己的体系（现在B站大把免费教学和大师演奏视频，如果会上YouTube，那成千上万的大神可以把你老师秒成渣）。不然，你永远只能学到老师的皮毛。很多时候，不是老师不愿意分享，而是很多的东西，老师只能指明方向，告诉你原理及周边，可是他代替不了你练琴。
别指望找到一个弹琴牛逼的老师自己就会跟着牛逼。你牛不牛逼，还是看你自己。老师，说重要也重要，说不重要也不重要。尤其是当你有自己的一套时。
和你们讲这些揭自己短的东西，有那么点毁前程的意味。但我想让你们看清楚部分事实，不要像我当年一样迷惘。
