教资笔记7（依旧是很多的人名）

裴斯泰洛齐

1.西方教育史上第一个将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家

2.慈爱的儿童之父

提倡情感教育，爱的教育

研究小学各科教学法，其研究奠定了小学各科教学法的基础

被称为“教育史上小学各科教学法奠基人”

最早提出“教育心理学化”的主张

口诀：裴斯心理重劳动

斯宾塞

认为科学知识最有价值，最早将课程作为专门术语提出，《什么知识最有价值》

《教育论》实证主义者，反对形式教育，重视实科教育

教育预备生活说，教育的目的就是为完满生活做准备

口诀：斯宾塞准备学知识

知识点补充：

博比特《课程》一书标志着课程作为专门研究领域的诞生，也是教育史上第一本课程理论专著

马克思主义教育学

马卡连柯《论共产主义教育》——集体主义教育

凯洛夫《教育学》世界第一部马克思主义的教育学著作

杨贤江《新教育大纲》我国第一部马克思主义的教育学著作

现代教育发展

1.布鲁纳

《教育过程》，结构主义教学理论

倡导发现学习，重视学生能力的培养

2.布鲁姆

《教学目标分类学》教学目标分为认知，情感，动作技能三大领域

3.赞可夫

《教学与发展》发展性教学理论

高难度高速度

4.瓦根舍因

《范例教学原理》

（还有三个人）