触觉发展不良，竟然会影响孩子的注意力

注意力相关功能障碍——儿童常见触觉发展障碍  

注意力是家长感受儿童良莠最直接、也最重视的要项之一。常见的注意力相关障碍包括有：注意力不集中、容易分心、注意力短暂、反应迟钝、心不在焉等等。注意力功能不良会直接影响到孩童对于外界互动的形式与质量，进而影响到孩童的认知学习与社会功能的发展，对于未来社会经验、成就影响甚巨。

注意力功能大致可分为五种：

1、集中性注意力：将注意力个别地集中于特定目标或刺激的能力，其反应注意力的分布功能；

2、支持性注意力：将注意力维持在特定目标或刺激上以进行连续性或重复性活动的能力，其反应注意力的警觉功能；

3、选择性注意力：将注意力集中在主体目标而不受其它副体刺激干扰的能力；

4、替换性注意力：将注意力由一原始目标转移到另外新目标的能力，此主要反应注意力的动态转换运作功能；

5、分割性注意力：将注意力同时反应于多个目标或刺激上的能力，此主要反应高阶注意力功能发展程度(即综合前述所有基本能力)。

触觉系统可以粗略分为两大系统，一个是原始的触觉系统(anterior-lateral lemniscus tactile system前外侧丘系触觉系统)，另一个则是先进的触觉系统(posterior-medial lemniscus tactile system后内侧丘系触觉系统)。

改善注意力的方法很多，居家可介入的方法：

调控生活环境与互动模式---用进废退是发展的必然原则，若是孩童的生活环境与刺激获取上，大量接触及依赖电视等刺激讯息快速变化的互动媒介，则长时间下来会促使孩童高度发展转移性以及替换性注意力功能，但同时却也偏废了集中性与持续性注意力的功能，而这也是部分教育学派反对孩童接触电视媒介的原因，故调控生活环境与刺激互动模式，使得孩童能充分藉由书本阅读与操作游戏培养专注与持续的注意力功能，是改善孩童注意力功能极为重要的一环。

注意力问题常是家长抱怨孩童发展问题的重要课题之一，但鲜少家长以严肃与正确的态度来看待与了解注意力障碍形成的原因与过程。注意力功能的不良，不但强烈暗示着孩童基础知觉动作系统发展的不良(如触觉系统及前庭系统)，也可能意味着基础生活作息以及家长教养方式上偏差，更反应着孩童可能面临包括课业学习以及人际互动障碍的危机，实在不可轻忽等闲视之！

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