学生不用手机对学习没有绝对帮助
这个问题可以相对简单的拆分成两个方向两步结合进行论证分析：
1、“菜刀是凶器”阶段：菜刀的本质是工具，既可以用于切菜砍瓜，又可以被用来造成伤害。同样，手机本质也是工具，既具备娱乐属性，也可以通过其联网功能进入诸如某B开头的学习网站获取学习资源，还可以发挥手机的基础通讯功能联系场外热心群众交流学习或者日常交流。
2、“不论剂量谈毒性”方向：大致分两个方面。
方面一：不论是小学生、中学生、大学生、还是社会大学生，不管是否还处在成长发育阶段，长期盯着手机，尤其是长期不“正确”的使用手机，长期积累必会伤其筋骨，导致一些伤痛或者引发疾病。
方面二：因为方便，则易产生依赖。不加以节制可能会转而变成过度依赖，就会比较容易放弃思考。而放弃了思考，后果是逐渐被工具化。而此时活生生的人又和工具有多大区别？
综上可知：
手机是一种承载了众多功能的工具，工具本身无利弊，关键得使用者学会思考如何合理运用工具。所以，无论现在是学生还是曾经是学生，合理运用工具，使其功效最大化才是关键所在。
补充：
身为老工具人，或经历过毒打或接受过帮助，总之肯定比新人度过的时光更长，但新人也可以通过思考并经由各种途径比老工具人更快和更多的去积累转化为自己的知识和经验。所以不管新人或是老人，只要会思考本质都是人。共处于同一大环境中，只有交流才能构成人群，人群间交流逐步成为社会。同作为社会的一个分子，我觉得产生什么优越感什么鄙视链是完全没有必要的。或许这也就解释了为什么从史前到现在人类社会为什么一直呈现螺旋上升的趋势。
