奥苏泊尔有意义

奥苏泊尔认为有意义学习是将符号所代表的“新知识”与学生认知结构中“已有的适当观念”，建立“实质性”和“非人为”的联系；罗杰斯的意义学习是以人的自主学习潜能的发挥为基础。已学会自由和自我实现为目的，以“自我-主动学习”为特征，以学习者为中心的自由学习。前者强调新旧知识之间的联系，后者强调学习内容与个人的关系。