读《妈！这是我的人生》

本书以两个人的视角——孩子的“我”（作为Z世代的主人公）以及“我”的母亲交替阐述。

开篇是“我”对童年的回忆：从小时候“留守儿童”的放养经历，到后来进城里读小学因为跟不上功课，不守规矩，浑身流露的“乡野之气”，叫老师同学讨厌。继而是母亲的自述：坦诚自己对孩子不够上心，有时候甚至大人犯的错最后让孩子承受……整个叙事脉络以“我”的成长过程为主，围绕我在学校的生活展开，穿插母亲的视角来审视“我”的环境，以及作为家长的牵挂和忧心。

在这里面我看到了不同地域之间哪怕相同地域不同政策之间显性、隐性的教育资源之间的巨大不平等。透过书籍我看到了原来先进教育能先进到怎么一个程度，对青少年人格、世界观、方法论的塑造又占据那么大的意义——每个孩子能够拥有一个校内导师和一个校外导师，校外导师都是一些高校任教的老师；课堂上老师会讲一个公式的历史，应用，变形。他指导学生从根认识公式，而不止步于只学会一个公式；对于“我”的素食主义，生物老师给予极大包容，允许“我”不参加解剖课，而是写报告……

我还看到主人公成功背后付出的艰辛，不是轻飘飘地四处游学，简单的刷简历，而是真真实实地投入思考、实践和精力的结果。她让我明白自己为“心向往之”所做的努力，仅仅只是皮毛而已，缺乏实践地认知和总结，也缺乏深度的思考和追本溯源，所以很多东西仅仅停留在“学”的层面，而现实往往是“书到用时方恨少，事因经过始知难”。

这本书带给我很多的思考，个人的和对环境的审视。环境是我不能控制的，比如说2023届找工作很困难，投的很多简历总是面试无果，笔试无果，甚至简历投了无果。大家都说经济寒冬，我从找工作中感受到求职的艰辛，但我不能深切明白“大环境不好”的含义。直到前几天，看到别人发布说23届是真的惨，去年xxx开放hc是2500，今年给24届开放了10000个……我开始认识到在经济潮水下，我们只是其中的小鱼，溯洄从之，道阻且长。而从个人的角度看，作者让我明白自己真正缺失的东西，相较于他人工匠一般日益精进的技术和对热爱十年一日的坚持，我的付出九牛一毛，我应该做的不是抱怨环境，而是用年岁沉淀自己，打磨技艺，潜龙勿用。

希望我不会被环境所腐化，保持精进，拥有更辽阔的人生。最后附书中引用的王道元的《京师训诫》作结——

须知人之所以生，要以自食其力为根本，以协同尚义为荣卫。所贡献于群众者不啬，斯群众之报施我者必丰。藉势倚权，常与祸构，不可为也。故求其可恃莫如学，势可踣也。学不得而閟也。今学者每期期焉，以学不见用为虑，而不以致用不足为忧，窃以为过矣。不知学无止境，致用亦无止境，有生之年，皆学之日。其受用处，非根器浅薄者所能知，亦非佻达纨绔者所能任也。诸生方盛年，志高而气锐，将欲厚其积储以大效于世耶？抑将浅尝自放以侪同于俗耶？是不可不审所处矣。诸生勉乎哉！