初中语文答题模板

一．羁旅思乡诗

思路 (标志:客舍、登高、望月、忆、寄、行、思以及元宵、中秋、重阳、除夕

常见意象:月亮、秋风、秋霜、杜鹃、孤雁、浮云、沙鸥、西楼、高楼、危楼等)

常用技法: 1、借景抒情，情景交融。2、乐景衬哀情3、因梦寄情，虚实结合4、侧面落笔:诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情而是从对方着笔，想象着对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。

情感: 1、抒发漂泊无定的孤苦

2、感念亲情之深，表达对亲人的思念

3、表达人生感叹、流露年华易逝的苦闷，或抒发独居他乡、怀才不遇 报国无门的孤独寂寞与幽怨愤慨之情

 

二、送别怀人诗

常用技法: 1、寓情于景，以景衬情，情景交融

2、烘托:不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。

3、以乐景写哀情 (反衬)

4、想象。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。

情感: 1、依依惜别的不舍与伤感   2、离别后的思念与牵挂   3、对友人的安慰与勉励 

4、借送友人表明自己的心态。   5、抒发对人生的感慨。

 

三、边塞征战诗

标志:标题中有“行、军、征、塞、戍常用技法:

1、修辞:夸张、对比、互文、用典

2、人物形象:侧面烘托、动作肖像描写、细节描写

3、意境营造方面:常用景物烘托、虚实结合

情感:1、保家卫国、建立功名的壮志豪情

2、奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。

3、雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光

4、征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。

5、凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。

6、对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。

7、揭露战争残酷性，表现对战争的厌恶，对家乡亲人的思念

 

四、山水田园诗

常用技法:比喻、拟人、夸张、对比

写景表现手法:1、白描和工笔;2、观察角度俯仰的变化与远近高低的顺序:3、光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用:4、虚实结合 (眼前之景与想象之景):5动静结合 (以动衬静，化动为静与化静为动。)

常用抒情方法:1、借景抒情，融情入景;2、乐景写哀情 (反衬)情感:1、寄情山水，赞美山河，热爱自然。

2、借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。

3、憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。

4、以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊，悠然自得之情

5、对现实不满和怀才不遇的苦闷。

6、厌弃官场，坚决回归自然田园的决心。

 

五、爱情闺怨诗

常用方法:

1、比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的情感。对物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。

2、衬托。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景

往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。

3、先扬后抑

情感: 1、表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。

2、孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫苑诗中。

3、思妇空闺，思念亲人，盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情

4、情梦难圆的遗憾与怅惘之情。

5、阴阳两隔的悼亡之痛。

Eg: 通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

 

六、咏史怀古诗

常用技法:1、借景抒情

2、对比手法:描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。

3、化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻4、衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。

情感:1、针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。

2、缅怀前贤，表达敬仰或惋惜;类比古人，寄托伤感或哀思

3、借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。

4、怀古叹今，叹个人命运的坎坷。

5、怀才不遇，壮志难酬，报国无门。

6、赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。

Eg:借昭君的身世遭遇和怨恨来寄托诗人虽济世之治甚高，但终其身也未得重用、一展抱负的怨恨。

 

七、咏物言志诗

常用技法:1、从具体描写的手法看，主要是正面描写与侧面烘托2、从修辞的手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。3、从抒情方式看，主要是托物言志。

情感:1、寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家2、寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易浙与理想破灭的哀愁。

3、托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤=愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽

Eg:词人借不与群芳争春，虽然粉身碎骨而芳香如故的梅花来表达自己虽遭受不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而矢志不渝的斗争精神。

诗歌鉴赏答题模式

 

 

(一) 分析意境型

1.提问方式:

此诗有什么样的意境?表现了怎样的画面?诗人通过什么景物表达自己的感情?

2.答题步骤:

①用4个字概括景物营造氛围特点

孤寂冷清:凄苦悲凉:萧瑟凄凉:雄浑壮阔;恬静优美+明净炫丽;慷慨悲壮:

②描写初始中展现的途径和画面 翻译一一忠于原文)。

③回答表现诗人什么感情 (先答原因，后答感情)。

3.答题示例:

绝句二首 (其一)杜甫  

迟日江山丽，春风花草香

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注:此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

问:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答:@这首诗描绘了一幅明净炫丽的图景。@此诗描绘出一派美丽的初春景象:春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳查在沙滩上静睡不动。3) 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

 

(二) 分析技巧型:

1.提问方式:怎样的表现手法?怎样的艺术手法?怎样的技巧(手法)? 怎样抒发感情的?

2.答题步骤:

①明确告诉其手法。

②结合诗句证明为什么。

③ 运用这种手法有效地表达出因一一而产生的一一情感3，答题示例:

早行

陈与义

露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣

问:此时主要用了什么表现手法?有何效果?

答: ①主要用了反衬手法

②天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环

③两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞境的寂静。

 

(三) 分析语言型:

1.提问方式:

此诗有什么语言风格，语言特色，艺术?

2.答题步骤:

①从以下六个词中选一个或几个

雄浑豪放;委婉含蓄;华美绚丽;明白晓畅;平淡质朴;朴素自然朴实简练;运用口语;餐词万用。

②结合相关语句说明。

③ 运用这种语言表现作者因---而产生的一一感情3.答题示例:

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼

啼时惊妾梦，不得到辽西

问:请分析此诗的语言特色

答:①此诗特点是清新自然，运用口语。

②“黄莺儿”是儿话音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用

质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自已思念丈夫的美梦③这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情。

 

(四)炼字型:

1.提问方式:

最生动传神的字是什么?给出一字，是否同意。

2.答题步骤:

①解释此字在句中的含义。

②翻译此句 (忠于原文，语言优美)。

③回答表现诗人什么感情 (先答原因，后答感情)。

3.答题示例:

南浦别 白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看炼字型:好去莫回头。

问:前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?

答:①同意。“看”在诗中是指回望。②离人孤独地走了，还频频回望。每一次回望，都令自己肝肠寸断此字然我们仿佛看到择情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。淋漓尽致地表现了离别的酸楚

 

(五)诗眼型:

1.提问方式:

关键:不能删掉的词

2.答题步骤:

①解释词义。②点名中心。③是全诗的关键。(位于第一段或者第二段)

起到了总领全文的作用;(不在第一段或者第二段)起到了承上启下的作用。

3.答题示例:

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

问:“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同一“关键”之说，为什么?

答:①“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情②这种相思之情是从听到“折柳”引起的。承上启下。③是全诗的关健

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，

表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态

度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手:1细读标题和注释;2 分析意象;3 品味意境;4 联系作者。第步，弄清技巧:1把握形象特点;2 辨析表达技巧:3 说明表达作用。第三步，评价内容观点:1概括主旨:2 联系背景:3 分清主次:4 全面评价。答题时，要特别注意以下几点:一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是

要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明规范。

 

易混术语区分

（一)“方式、手法”的区分

艺术手法，又叫表达技巧，包括:

D表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。2表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、

开门见山。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.@修辞:比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

 

(二)“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情

于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

 

(三)描写的角度常见的角度有:形、声、色、态、味。

“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。

 

[万能答题公式]

(一)某句话在文中的作用:

1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下:总领下文:总结上文:

3、文末:点明中心(散文); 深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

 

(二) 修辞手法的作用:

(1)它本身的作用;(2) 结合句子语境。

答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

1、比喻、拟人:生动形象:

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;表现了 xx，抒发了 xx,增强了语势，加强了感情。

3、设问:引起读者注意和思考;自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。

答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问:反问:加强语气，增

强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏

4、对比:强调了......突出了......

5、反复:强调了······加强语气修辞方法及表达作用

 

(三) 句子含义的解答:

这样的题日，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

 

(四)某句话中某个词换成另一个行吗? 为什么?

动词:不行。  因为该词准确生动具体地写出了·.····

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了·.····

副词(如都，大都，非常只有等):不行。因为该词准确地说明了·.....的情况 (表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成······,与事实不符。

 

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换? 为什么?

不能。因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质) 规律不一致。

(2) 该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换

(六) 段意的概括归纳

1.记叙类文章:回答清楚 (什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式:(时间+地点)+人+事。

2. 说明类文章:回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么？

说明对象+说明内容(特点)

3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样？

格式:用什么论证方法证明了(论证了) +论点

 

说明文

1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)说明顺序:

1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序:注意表方位的名词

3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼由现象到本质等。

说明语言

1准确性2平实和生动

说明方法:

列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用:

打比方:生动形象说明了...增强了文章的趣味性。

举例子:具体说明...的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

作比较:把_和__相五比较，突出强调了___的__特点

列数字:用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力

分类别:条理清晰

下定义:科学准确

引用:更具体

议论文阅读

论证方法

1举例论证:具体有力

2.道理论证:具有权威性

3.比喻论证:生动形象

4.对比论证:全面深刻

句子作用是:(1)总领全文[在开头](2)承上启下(3)引出下文 (4)

提纲望领[在最后]

小说

小说三要素

(一) 人物形象

1、人物描写角度

(1)、正面描写(直接): 外貌、语言、动作、心理、细节(2)、侧面描写(间接):借助他人对比、衬托;借助物象、环境衬托

2、人物描写作用

正面:

(1)、外貌动作:更好的展现人物的内心及性格特征;

(2)、语言:刻画人物性格，反应人物心理，促进故事情节发展。

描墓人物语态，使形象刻画栩栩如生，跃然纸上。

(3)、心理:直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋)

表现人物思想品质，推动故事情节发展

(4)、细节:刻画人物形象、深化主题、推动故事情节发展、渲染时代气氛，地方特色、染人物心情，心理活动。

侧面:引发读者联想、想象、含蓄曲折地表现人物。

3、概括分析人物形象

(1)、主要人物:问:xxx 是一个怎样的人?

答:xxx 是一个...·..(思想性格特点) +······(身份地位) 的人。

问:xxx 具有怎样的性格特点?

答:XXX 的性格特点是 1···2···3··

(2) 、次要人物:

1、通过次要人物的见闻，把故事情节融合在一起，推动故事情节发展

2、侧面烘托，凸显主要任务品质

3、提供了具体环境，渲染气氛，奠定感情基调

4、塑造主要人物，揭示主题，增添了小说艺术感染能力

(二) 环境描写

1、自然环境:人物活动的具体场景、时间、地点、季节、气候

2、社会环境:时代背景、处所、氛围、人际关系

1、环境描写的作用

1、对环境自身:

(1)、表现地域风光和文化，点明时间、地点、背景

(2)、渲染··.气氛，营造···氛围，奠定感情基调(喜庆、冷清、悲凉)

(3)、暗示社会环境，揭示了复杂的社会关系

2、对人物:

(4)、交代了人物身份、表现人物性格，烘托人物形象，暗示人物命3、对情节:

(5)、推动了故事情节发展，为下文故事展开作铺垫4、对主题:

(6)、蕴含深刻道理，深化主题

2、事物形象作用

1、人物:衬托了人物品格，突出了人物形象 (本身特点)

2、情节:推动故事情节发展的线索，使结构更加严谨

3、环境:揭示(暗示)了时代的特点，反映了人物活动具体环境

4、主题:衬托，象征，揭示和深化主题

3、景物描写技巧

1、表现手法:动静结合(虚实)(正侧面)(店面)结合，铺垫，衬托

2、修辞:比喻、拟人、夸张

3、感官一视、听、味、嗅;观察一定点，移步换景，俯视仰视;写景一由点到近，由高到低

(三) 情节

1、情节梳理:何时何地何人何事

2、情节作用:(1)结构上:1、设下悬念，引出下文，为下文埋下伏笔，作铺垫

2、照应前文 (标题)(承上启下，首尾呼应)

3、总领全文，点明文章主题

4、是全文的线索，贯穿全文

5、推动全文故事情节发展，产生波澜，出人意料

(2)内容上:人物:塑造了···形象，表现了..·性格，刻画了···心理，使人物形象更主满

环境:交代了·.·环境，使环境更具有典型性

主题:揭示(表达、寄托、暗示)了···的主题读者:吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考补:结尾 1、对全文进行总结;2、深化中心，点明主旨，升华主题;3、蕴含深刻道理，引人深思，令人回味

1.文首:开篇点题:照应题目;总领全文:渲染气氛，埋下伏笔:设置悬念，为下文作辅垫。

2.文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文3.文末:点明中心;升华感情，深化主题;照应开头，结构严谨:画龙点睛;言有尽而意无穷。

小说主题

常见表现形式:

1、通过描写主人公性格特点、道德风貌、品格，揭示人性中的真善美,

假恶丑。2 通过寓言形式，将人生重大问题寓于故事之中。3针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用故事形式加以揭露与鞭挞4反映小人物的生存现状和心理状态

小说艺术技巧

第一人称续写:真实亲切，拉近与读者距离，同时便于抒发感情，适于心理描写:;

第二人称:拉近叙述者与人物之间的距离，增强文章抒情性与亲切感便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用;

第三人称:显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。深入人物内心，不受拘束，展示不同人物在不同地点发生的事情

叙述方式

1、顺叙:情节发展脉络分明，层次清新

2、倒叙:制造悬念，引人入胜

3、插叙:对主要情节或中心事件做必要铺垫、照应、补充、说明使情节更完整，结构更严密，内容更充实。去掉不影响整体4、补叙:对上文内容做补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出乎意料效果。

5、平叙:条理清楚，便于了解事情来龙去脉

情节安排技巧:悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、突转线索