学科拟人/故事书所记载的历史 第五学年

3.1 我这算是什么呢？赎罪吗？ 那次，随着物理离开房间，重新关好了会议室的门，化学不得不思考起这个问题。 为了被留下，所以去放水了。 说来，这种行动真的是不合理的吗？严格来说，每个人都可以这样做吧？何况自己被留下，并不只是这方面的考虑……啊。 努力无视着心头翻涌的不安，化学试图说服自己，但她还是失败了。 不知是为何而产生的泪夺眶而出，滴落到地板上。 2021年9月 作为高三的学期到来了，这可以意味着很多事情——有史以来最大的任务量、最终对战的逼近，以及，结局要到来了。 经过一个学年的相处，化学早已明白了，像物理这样的孩子总是喜欢虚张声势，而做不到在关键时刻真的下狠手的。真是的，化学对这种现象无所谓地耸耸肩—— 既然你做不到的话，那我就来替你下狠手啦。 于是每一场对战化学都毫无保留地拼尽全力。还记得在开学考的那一次对战，刚刚开始使出全力的化学就已经让旁观着的物理惊呆了。 “你好厉害……暑假应该为此做了很多准备吧！” 高二一个学年，是化学一直与她一起。在她的扶持下，物理早已从阴影下走出来——说到底，大家在最后的最后都是要到那里去的啊。况且，她发现化学与她有着很多很多的共同点。在相处之间，二人也成为了默契的伙伴。 平台还在缓降着，化学索性直接从平台上跳下。 “……是啊。” 谎言开始了，所幸也已经结束了。 就来一错再错下去吧。 3.2 2021年12月10日 看似依然平静的生活过去了将近一半。 真是物是人非，那个学生已经很久没有再为自己而努力过了，英语意识到这一点。 如今为了重要的结局打下的一战即将到来了，然而如今她依然我行我素地沿着不熟悉的步调前进，已经越来越难以捉摸了。 即使是这样重要的考试，也没再投入多少努力了。 即使是努力也没有用了。 不知是天学网的判定系统太过诡异，或者是任何其他的原因。学生带着些绝望地笑。 “怎么会有人转述得了九分，朗读得不了八分的啊？” 英语本就是该以使用作为最终目标的语言，却在让自己感到莫名其妙的地方下手。无论是眼下口语练习的分数问题，还是写着自己有些不熟悉的套路——用着固定词组与句型的作文，总是能使自己感到有些过于应试了。 这样可就不好玩了。 学生依然记得自己初中时，在那个还可以自由自在打游戏的时候，从游戏中学到的单词与句型，要远比课本使人印象深刻。 那些句型对于现在的年级，居然也已经算是低级的事物了。学生不甘地绞着手指。 2021年12月11日 时间到了。坐在第一场的座位上，安心地想着已经完成的周末作业，学生毫无顾虑地思考起周末该玩些什么。 主角到场了。 突然感到被从世界上拉离，跃进没有时间概念的竞技场，站立在升起的平台上。 已然明确的熟悉感觉骤然袭来，但随之而来的却是令她感到意外的强大气场。这就是最终战的气场吧？学生猜想。 第一次口语考试的对战来的过于慌张了。 直到平台缓降时，学生才终于后知后觉地意识到这一点。 我已经没法赢了吗？ 3.3 2022年1月10日 让我们看看——这是谁呀？ 如同真正的奇迹那般，做了仅次于语数英三科的长久停留——如此超神般的角色会是谁呢？ 哎呀，是我们！ 是音乐和美术啦！ “到了那个地方之后……会好好等着物理姐姐，还有大家的。” 物理是两个孩子最亲近的人。自称“不会带小孩”的物理可着同样是自称的责任感，常常带着零食——近来是化学亲手做的零食，去另一个房间慰问两个孩子——作为真正意义上的“副科”，他们并不和其他人待在同一个办公室。 为什么可以待这么长时间呢？两个微笑牵着手的小孩对视一眼。 “啊……或许是因为我们比较……” “特别？” 艺术是人类生活中不可或缺的一部分，音乐与美术正是其中自豪的一部分。在满足地作为艺术的承载体以外，两人还清楚地记得，自己作为学科存在的使命。 “所以，一切的因果，都是为了明天。” “我是后天！” 即使是停留了这么久的孩子，也即将离开了。这样重要的消息却在该要离开的前一天才被毫不及时地告知了，两个孩子在措手不及以外，也毫无任何怨念。 或许因为二人是可以相互依靠，共同等待着面对未来的吧？ “……嘛，说到底……其实还是不会被认真对待的啦——” “不过没关系！有这样的一场对战就已经足够荣幸了！” “明天见啦！” 3.4 2022年4月 第二次英语口语已经结束了，在那学生还沉浸在第一次考试分数的悲愤之中时。所幸因为这些悲愤感，她也做出了不少努力，虽说最后的结果总归不是满分——英语还不想宣布这一点。 接下来是一模来临。 “看来你英语别想满分了。” 其实是很明显的玩笑话，那学生却默认般地点点头，依然呆立在平台上。这反应多少有点过分的冷静了，英语这么想着，上前。 始料未及之间，学生开口，带着哭腔。 “为什么应试性这么强啊？” 英语还没理解这一切就被对方再次输出，“无论口语还是作文都一样，作文都已经是靠着背固定词组和句型进行的题目了，我不明白！为什么不能像实际应用那样灵活地写呢？为什么一定要被限制在所谓的好词好句里呢？” ……毫无办法，这大概是应用性作文唯一的选拔方式了。如果少了这些要素的作文，绝大多数都会是千篇一律的，就算是有一定的个性，也实在是太不值得为此而开辟什么新的方法了。 英语想着该怎么去说明这回事时，听到下一句话。 “真的不能像判记叙文那样吗？” “完全不是一回事啊。” 被这一句话气笑了，英语回答着。是啊，已经许久没有为英语做下努力了，难道还在期待一个成功逃避现实的结局吗？ “比起这些，你该去背背单词词组了吧？从完型语法到ABCD篇和七选五，在这些地方也失败了可不行。——已经即将前往最后的对战了，居然还会想着盼来一个不可能的答案吗？” 学生无言地低着头，似乎从来都清楚地知道这一点。 一模就在这种对峙中的气氛下落幕。依然按照不着边际的计划前进着，终于，在看到一模的结果之后，学生感到了些明显的不安。 但此时已经到达毫无后路可言的地步了。 3.5 2022年5月 突如其来的网课再度来临。 “所以……”和网课一样突然袭来的会面，政'治困惑地看着现实的使者。这种时候本不是该做这种事的时间，但就像这种时候本不该做的其他很多事，比如怀揣着对考试成绩的不安感却依然拼尽全力挤出时间玩乐着、百般戏谑地对待着未来一样，它就是发生了。……明明早该因为一模成绩而去努力了才行的吧？他不由得替使者本人感到担忧。 “结局要到来啦。你难道不好奇嘛？”使者问了句没头没尾的话。 “……一点点。哪个方面的好奇？” “就像——他们的结局是什么，你的又是什么。事实上我还在想着未来，这一切将要突然结束的时候。…你知道的。这毕竟只是个故事，一个故事意味着一行结局，意味着写下一次 ' the end ' 。” “很难开口去说，但是这整个故事，在6.10就会被完结。” 思路中的问题突然变得更多了，甚至是恍惚起来了。 一阵沉默，大概这些话还在被理解着。想要完全理解这种刻意迷惑性的描述，确实不是什么容易的事。 “……这是不是意味着，我们都完了？” “不！当然不是！” “噢。”带着显然没有相信的表情，政'治继续开口，“我还以为这会是一个转折，一个未来回归的铺垫……但是我能理解。” “谢谢你此前的一切工作……” 第一次亲眼见证了他落泪。即使是恶作剧一样的描述，此时好像也已经过头了——啊，还是把没有说出的话好好说明白吧。 开口前先伸出手，拭去了对方脸上的泪。 “事实上……这里可能有些误会。” “故事的完结并不意味着这个地方就毁了，你们还会继续自己的生活，我也并不是完全消失了。” “一切都还会照常，除了我不会再记录下这些了。” 于是在空气中短暂的安静后，对方理所当然地感到被捉弄了。 “你刚刚没有说这些啊！” “所以不要表现的像是永远失去了他们那样！” “是你先开始的！” ……花了不知本该用来做什么的时间开了场玩笑。这不也是在戏谑地对待未来吗？当这一切结束后，政'治后知后觉地意识到。 五月就在这样我行我素着的日子里降临又结束了。