孩子的错都是家长的错

材料：小明5岁了，不知道小明什么时候喜欢上了少儿编程，经常上电脑研究那些少儿编程的知识。但小明的妈妈并没有夸奖他学少儿编程，反倒责备地说：“看来这样说明你很喜欢研究编程啊！”小明说：“不喜欢。”小明的爸爸问：“你那个少儿编程不也是编程吗？”但小明仍然没有心服口服，于是经过小明的爸爸和妈妈的观察，过了一段时间，偷偷的给孩子报了一个编程培训班。结果小明上了一天的学就被老师开除了。老师说他太笨了，并和父母讨论给孩子报一个少儿编程培训班合不合适。

        “孩子的错都是家长的错”可以理解为：孩子犯的错误，都是家长犯的错误所引起的。

        这如材料中所提到的那样，5岁的小明非常喜欢学少儿编程，但小明的妈妈和爸爸都全盘否定孩子学习少儿编程。甚至通过观察和发现孩子的行为，偷偷给孩子报编程培训班，这种教育儿童的方式是会伤害到孩子的自尊心的。

       前面我讲过了编程和少儿编程的区别和少儿编程学习的意义。5岁的小明之所以这么喜欢研究少儿编程，那么说明他是一个文明上网的孩子。我们都知道，电脑是工具而不是玩具，少儿编程本身就是一个电脑软件了，那么错误还应该放在孩子上？

       为什么孩子没有心服口服呢？就在于家长以势力服从孩子，没有用道理说服孩子所导致的。而家长认为少儿编程和编程没有太大差异，不是因为家长不了解这个差异，甚至认为学少儿编程没有用，这些东西在任何工作上都用不上，反倒学编程如果学好了，还可以干电脑维修人员。但是家长却没有注意到孩子的年龄。

      小明才5岁，才是一个幼儿，而学习编程的对象又是成人，小明上了一天的学就被老师开除了，告诉家长这位学生太笨了，这都亳无疑问，就是年龄段的问题，把课堂上所有的编程都做错了，学懵了，才会出现这样的问题。

        像这样的现象，在心理学上我们视为家长给孩子定高标准。要知道，家长给孩子定高标准的话，孩子是完成不了这个目标的，既便给孩子不断提高要求，也要循序渐进。所以老师才会和家长谈孩子学习少儿编程合不合适。

        材料中更值得我们注意的是，小明学习少儿编程时，妈妈不但没有表扬儿子，而是对儿子加以责备。这意味着在小明的心里，只有受到的惩罚，没有表扬。对于任何事情，都要有奖有罚，这样的教育才有意义。有奖没罚，会让孩子变得任性，认为自己无须再有责任心，没奖有罚，会使孩子没有追求胜利的欲望。