江西教师招聘面试说课稿：《My-Favourite-Season》
学生情况分析
五年级的学生已经有了基本英语基础，已具有日常生活的口语交际
的能力和语言组织能力。本节课的任务就是让学生把自己平时观察到的
景象，运用已知的语言知识如何在语言环境中运用。
教材及学情分析
本课是小学英语PEP第五册第二单元A部分第一课时：Let’
Learn、Let’sfindout.本单元在内容上与四年级下册第四单元有
相同之处，描述天气情况的形容词如cool,cold,raniy,windysnowy,
sunny等单词，在以旧引新时，以不同形式学习
season,spring,summer,fall.Winter等单词。重点学习使用句型：
Whichseasondoyoulikebest?提问，并能够根据实际情况回答。
教学设想
本课设计的初衷是课堂一开始就运用多媒体播放有关四季的美
丽的景物，把孩子们带进多姿多彩的美丽自然世界。多用活动操练句型
和单词，让学生自己描述四季，并给四季赋予自己喜欢的颜色，有利于
学生对学习的课文产生兴趣，能发挥自己的想象力。只要精心设计一些
学生感兴趣的活动融入教学中，只有对学生的表现进行及时的，恰到好
处的评价，学生就能在学习的过程中体现到快乐，由被动学习变为主动
学习，真正的做到在快乐中乐于学习英语。
教学过程
一、教学目标:
1.认知目标:能听、说、读、写单词:spring,summer,fall,
winter,season.掌握日常交际用语:Whichseasondoyoulikebest?
Summer/….Ican…What’stheweatherlikein
spring/summer/fall/winter?It’s……
2.能力目标:能询问各季节的天气并作回答。能使用句型Which
seasondoyoulikebest?提问，并能根据实际情况回答。
3.情感目标:通过学习四季，教育学生保护地球,珍惜生活,才
能享受美丽的季节,享受真正的幸福！培养学生热爱生活的情感态度。
二、教学重点:
1.四会单词spring,summer,fall,winter,season的掌握。
2.能听懂、会说、会读日常交际用语:Whichseasondoyoulike
best?What’stheweatherlikein……？
三、教学难点:
能掌握四个表示季节的单词,能正确表达季节。
四、教学准备:
PPT课件,教师的单词卡片
五、教学过程:
Step1:Warmingup/revision
1.Enjoyasong《What’syourfavouriteseason?》.
2.Reviewthewordsofweather.
**warm**hot**cool**cold**sunny**cloudy
**windy**snowy
3.Freetalk
T:What’stheweatherliketoday?
Ss:It’s……。
T：What’syourfavouritefood/colour?
Ss:Myfavouritefood\colouris……
(设计意图:歌曲热身，活跃课堂气氛,促进师生间情感的交流,复
习与本课有关的词汇与句型，为本课学习打下基础。)
4.leadin
T:Todaywe’lllearnUnit2MyFavouriteSeason.
Step2:Presentation
1.T:Teach“season”Doyouknow“season”?
Ss:季节。(学生从课前的歌曲和图片中已知道要学季节。)
T：Yes,Therearefourseasonsinayear.
Teach“season”,“seasons”.(Readinpairs.Writewith
fingersintheair.)
2.Teach“spring”.
T:It’swarmandwindy.Thegrassisgreen,theflowers
arered.
Whatseasonisit?
Ss:春天。
T:Yes.It’sspring.
Teach“spring”.(Readthewordindividualy.T
checkthepronunciation.)
3.Teach“summer”.
T:Itishotandsunny,thedaysarelong.Wecanswimandeat
ice-cream.
Whatseasonisit?
Ss:夏天。
T：Yes,it’s“summer”.
Teach“summer”.(Readinhighandlowvoice.)
4.Teach“fall”.
T:It’scoolandwindy.Farmersarebusy,andwecaneatmany
fruitsinthisseason.
Whatseasonisit?
Ss:秋天。
5.Teach“winter”.
It’scoldandwindy.Wewearsweater(毛衣）andcoat
（外套）,wecanplaywithsnowinthenorth(北方）.
Whatseasonisit?
(设计意图:单词的教学是最枯燥的,用各季节最具代表性的事物引
出单词，调动学生的积极性,让学生喜欢学、想学。)
Step3：watchflash(听读正音)播放Let’slearn，学生分角色
跟读对话。
Reviewthefivewords.Teachthedialogue(板书句子)
“Whichseasondoyoulikebest?Summer/….Ican…(Talkin
pairs)
(设计意图:单词教学要做到词不离句,通过师生、生生之间的互
动来巩固句型,为学生营造一个真实的语言环境,让学生在玩中更快更
好地理解并运用句型。)
Step4：Extension
Talkaboutthecoloursoftheseasons.
T:OK.Wehavelearnedthefourseasons.Nowlet’stalkabout
theseasons。Inyoureyes,whatcolourarethey?Whatcolouris
spring/summer/fall/winter?
Ss:It’s……
Step5：Practise
(分组比赛)Divideintotwogroups,grils’groupandboys’
group
Answermyquestionsgetflowersletmeseewhichgroup
willwin?
1.What’smissing?
2.Let’sguessa.闻声猜季节b.读诗猜季节
（评价）Who’sthewinner?
(设计意图:通过游戏竞赛的方式,充分集中学生的注意力,训练学
生用英语思维的能力及反应的灵敏性,并在游戏的竞赛与挑战中进一步
巩固所学的单词.)
Step6：Consolidation
1.Groupwork:
Getingroupsoffour,talkaboutyourfavouriteseason,and
makeareport.
分成四组谈论你们最喜欢的季节,组长调查后向全班汇报。
Question:Whichseasondoyoulikebest?
Why?
What’stheweatherlikein…?
2.makereports.
Step7:Summary
Whatdidyougetinthisclass?
Whichseasondoyoulikebest?
你最喜欢的季节是哪一个？
What’stheweatherlikein…?在……（季节）天气怎样？
Step8:let’sshare
Protectourearth!
Valueourlife!
Enjoyseasons!
Enjoyhappiness!
保护地球,
珍惜生活,
才能享受美丽的季节,
享受真正的幸福！
Step9：Homework.
1.Drawatreeandtalkabouttheseasons(P16).
2.Readthefivenewwordsandcopythewordsonyourexercise
book,eachtwolines.
转载：易公教育
