非连续性文本阅读

高考怎么出卷——非连续文本阅读（论述类文本阅读、小阅读）

李妍老师

一、变化

1.卷面阅读字数变多

7000字左右——9000字左右（如浙江卷）

（1）字数增加在题干中，读题时间长，做题时间变少

（2）增加在诗歌鉴赏中

（3）增加在社科类文本的阅读中

？如何保证速度的情况下，把题目作对

二、做题方法

（一）文本的逻辑分类

例：2018年浙江卷

根据上述材料，概括出重视自然教育必要性的事实和理论依据（4分）

1.材料的来源

材料一：摘编自理查德·洛夫，郝冰等译（林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童）

解析：靠近文学化的书籍，作者大概用比较文学化、抒情化的文字来描写他所看到的人。作者所看到的孩子就能代表所有孩子的状况吗？因此这是一个事实性的个例。

材料二：刘正源等著《中国自然教育行业发展现状》

分析：现状——事实性文本

材料三和材料四：爱德华·威尔逊著，杨玉玲《生命的未来》

分析：标题虽然抒情，回到文本就会发现这是非常晦涩的理论研究。

（1）事实依据：所描述的一种现象，这种现象不一定是普遍性的，可能是某个个例。

如新闻报道

理论依据：如传统的社科文，学术化、理论性，已经把某些现象上升到理论知识。

（2）注意作家的国别

作者的国别会导致文章所持的立场不同

（3）答案分析

国外——自然缺失症——个例研究

国内——自然教育现状

以上都是事实依据，材料三四是理论依据。

对材料进行概括就是本题的答案。

总结：

1.事实性的文本，快速阅读、跳读，遇到选项时再回到文章中去读

2.理论性的文本，在看材料的时候就应该读一遍

真题训练——2017年全国二卷

材料一：《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》2017年4月5日新华网

新华网提示我们这就是一则新闻，属于事实文本，可以跳读，快速读

材料二：刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》，2017年5月6日《人民日报》

《人民日报》提醒我们不仅有事实文本，还有一些深度的评论，因此要仔细的读。

二则材料标题的逻辑：垃圾分类很重要，垃圾可以边城资源，但我们现在做的垃圾分类还不够，我们要加强，个人自扫门前雪。

（二）时代性导向

真题训练二：2018年全国1卷

材料一：吴月辉《“墨子号”，强占量子科技创新制高点》，《人民日报》2017年8月10日

分析：新闻报道，“墨子号”量子卫星在创新上的建树。——事实文本

材料二：伊丽莎白·吉布尼《一位把量子通信带回地球的物理学家》，《自然》2017年12月

分析：对工程师的报道，来源于《自然》——事实依据

《自然》《科学》杂志占据了全球自然科学领域的最前言的位置

生物《细胞》 医学《柳叶刀》

材料三《读卖新闻》5月2日报道：中国实验设施瞄准一流（记者：莳田一彦、船越翔）——事实依据

问：9.以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。（6分）

中国的喉舌：《人民日报》《光明日报》《经济日报》《求是》三报一刊